Кармашки в шкафчик в детский сад своими руками: Страница не найдена — Все о мебели

разновидности, как сделать карман на шкафчик

Ваш малыш уже достаточно подрос, и скоро семьёй получите долгожданную путёвку в детский сад, и ребёнок отправится познавать мир вместе со своими сверстниками. К этому периоду его жизни вам нужно как следует подготовиться. А главное, что необходимо сделать родителям – это обеспечить комфортное пребывание ребёнку в детском саду. Ему здесь всё должно быть удобно и комфортно.

Большую помощь в удобстве обращения, переодевания и прочего родителям оказывает небольшой органайзер с кармашками на дверце шкафчика малыша. Ведь не только театр начинается с вешалки, детский сад также начинается с раздевалки, в которой ребёнок должен легко находить все необходимые ему вещи.

Разновидности карманов на шкафчик в детский сад

Сегодня рынок товаров пестрит разнообразием предлагаемой продукции. Есть здесь и множество карманов для шкафов в детских садах. Разных цветов, фактуры и формы на любой вкус. Карманы делятся по половому признаку, то есть вы найдёте их и для мальчиков, и для девочек.

Существуют карманы на застёжках, кнопках и резинках.

Важно! Для совсем маленьких детей лучше использовать органайзеры большего размера и не закрывающиеся, что не создавать ребёнку лишних трудностей.

Несмотря на большой выбор, многие мамы в своих головах придумывают образ предмета, а на прилавках найти его не могут. Выход из ситуации один – сшить карманы самостоятельно. Сделать это не так сложно, нужно лишь фантазия и терпение, тогда точно останетесь довольны результатом.

Как сделать органайзер на шкафчик в детский сад

1. В начале работы определитесь, какого цвета выбрали органайзер, и материал. Выбор ткани большой роли не играет, но лучше выбрать ту, которая не расползается на швах.
2. Для правильного пошива вещи вам нужно знать размеры шкафчика, точнее, его двери. Мы покажем пример, как сшить кармашки общим размером 30 x 80 см.
3. Теперь сделайте выкройки деталей: две основы размером 30 х 80 см, два кармана 40 х 20 см и два 40 х 15 см. Не привязывайтесь к описанному здесь количеству карманов, оно может быть любым.
4. Выкраивая детали по размерам, не упустите из виду оставить по одному сантиметру на швы. А в полостях вам необходим задел, чтобы продеть резинку, и он должен быть два сантиметра. Следующим шагом прошейте карманчики для резинки сверху. Вставьте приготовленную резинку в уже прошитые кармашки и стяните до размера в 30 см.
5. Теперь пришейте первый карман на нижнюю основу и отступите от его нижнего края три сантиметра. Приложите карман лицевой стороной вниз и прошейте с помощью машинки. Выверните его, чтобы у вас получился скрытый шов, и прошейте боковые стороны.
6. Возьмите вторую часть основы и пришейте к первой, положив их друг на друга, не подгибая. Внизу и вверху основ оставьте немного места, чтобы получились пазы, в которые надо потом вставить деревянный брусок или пластик для придания жёсткости и утяжеления. На расстоянии 3 сантиметров прошейте для каркаса направляющую обычной строчкой. Внизу точно также но через два сантиметра сделайте такую же строчку. Подберите подходящий пластик или дерево для каркаса и вставьте в прорези.
7. Если подходящего материала вы не смогли найти, то воспользуйтесь обычным плотным картоном. Но готовьтесь к тому, что такой каркас не выдержит много стирок. Сделав все операции, уберите излишки ткани и обработайте края либо косой бейкой, либо той же тканью.
8. Отрежьте четырехсантиметровые полоски и пришейте их. Последним штрихом у вас станут петельки, на которых будет висеть вся конструкция. Их можно выполнить не только из той же ткани, но и из различных бечёвок и жгутов.
9. Распределить назначение каждого кармана несложно, здесь всё индивидуально и зависит от ваших потребностей. Обычно отделения распределяют следующим образом: Для нижнего белья и носков, для запасного и сменного белья, для сменной одежды, шапок и перчаток, и для грязных или мокрых вещей.

Сшить подобный органайзер можно не только для детей, но и для взрослых. В нём удобно хранить всякие мелочи для волос и расчёски. А ещё можно приспособить в прихожую для щёток. Доверьтесь своей фантазии, и она подскажет, в каком направлении вам надо двигаться. Сделайте ребёнку оригинальный органайзер в сад, чтобы такой был только один. Не нужно отдавать большие деньги за брендовые вещи или индивидуальный заказ на пошив. Но мама точно знает, что понравиться её малышу и приведёт его в восторг.

Подобные саше с кармашками не только разграничивают вещи, но и помогут вашему малышу привыкнуть к порядку. Он будет чётко знать, и понимать, что у каждой вещи должно быть своё место. Можно даже шить его вместе, прививать эстетическое мышление необходимо уже в самом раннем возрасте. Работая над карманами, можно попутно выучить цвета или животных, если они присутствуют на выбранном вами материале.

 

Поделиться в соц. сети

Нашли ошибку? Выделите её и нажмите Ctrl + Enter. Мы все исправим!

Кармашки для шкафчика в садик

Если Ваш ребёнок пошёл в детский сад, то вы наверняка столкнулись с проблемой детских шкафчиков. Они очень маленькие, всего пара крючков для верхней одежды и одна полочка, на которой нужно разместить всё: шапку, шарф, рукавицы, кофты и толстовки и колготки, в которых шли до сада, там постоянно хранится физкультурная форма, чешки, комплект чистого сменного белья на всякий случай, носовые платочки, расчёска, резиночки и заколки для волос для девочек), да и любимую игрушку тоже иногда нужно положить в шкаф. Когда это все скомкано на одной полке, ребёнок просто не сможет найти то, что нужно. Самый простой выход — повесить на дверцу кармашки, в которые можно отдельно сложить и сменную одежду, и чешки, и разные нужные мелочи.
Говорят, в магазинах продаются готовые кармашки, но мне такие ни разу не попадались. Вот я и решила сделать кармашки для шкафчика своими руками . Сделать их можно из отреза плотной ткани, клеенки или из старых джинсов.

Для начала нужно изменить наш шкафчик. У нас он около 28 см в ширину. Т.к. я кроила кармашки из старых  джинсов мужа, ширина кармашков у меня получилась равна 26 см. Выкраиваем детали: основную деталь, на которую будем нашивать карманы (у меня 26*70) и 3-4 детали для карманов разной высоты. Ширину кармана делаем больше, чем ширина готового кармана, на несколько сантиметров, чтобы придать ему нужный объем.

Декорируем каждую деталь кармана на Ваш вкус. У меня нашлись термонаклейки, разные ленточки. Еще я добавила под бархатную ленту кромку от джинсовой ткани и расшила кармашки пайетками — бабочками. Вот первый кармашек:
Чтобы готовый карман не топорщился, в верхний край можно вставить резинку. Главное — не перетянуть сильно.

Прикладываем карман к основной детали и закладываем складки.

Закрепляем складки булавками или намётываем, пристрачиваем на швейной машинке.

Вот так выглядит у меня второй большой кармашек:

И третий, его тоже буду расшивать пайетками. Этот кармашек я сделала двойным и немножко поменьше в высоту. Наметила по центру линию и после закрепления кармана на основе — прострочила по намеченной линии. Удобно в такой карман складывать чешки.

На другом кармашке в шкафчик  я сделала еще одну секцию кармашков из прозрачного полиэтилена, в который был завернут новый плед. в этом кармашке хранятся резиночки и заколки моей старшей принцессы.

Когда все карманы займут свое место, обработаем края косой бейкой, не забыв сделать небольшие петельки в углах для крепления к шкафчику.

Вот так выглядит мой готовый карман для шкафчика:

Кармашки на шкафчик в детском саду своими руками

Детские кармашки на шкафчик в детский сад с любимыми героями из мультфильмов или другими персонажами, только самые оригинальные идеи создания кармашек своими руками.

Для того, чтобы скачать картинку, нужно нажать на неё ПКМ и выбрать пункт меню «Сохранить как…»

Затем при помощи дата-кабеля, Bluetooth или инфракрасного порта загрузите её себе на телефон.

Смотрите также — Картинки для детского сада на разные темы — подборка
Смотрите также — Красивые картинки и открытки «Наша начальная школа» — 22 фото

Это интересно:

• Детские картинки на шкафчики в детском саду — 25 фото
• Красивые картинки и открытки «Наша начальная школа» — 22 фото
• Ребенок картинки для детей для оформления — подборка
• Красивые картинки и рисунки для детского сада на Новый год
• Красивые и интересные распечатки для Личного дневника — подборка
• Скрапбукинг шаблоны и идеи своими руками — 26 картинок
• Красивые и прикольные шаблоны для ежедневника — подборка
• Самые прикольные и классные распечатки для ЛД — коллекция
• Новый год и Рождество — красивые и интересные векторные картинки
• Новый год 2019 картинки и рисунки для срисовки — милая сборка

Именная сумка-кармашек для детского сада своими руками

Все, кто водит своих детей в детский сад, сталкивались с нехваткой свободного места в шкафчиках.

Верхнюю одежду там еще можно разместить, но спортивную форму, носки или носовые платки положить некуда. С наступлением холодов эта проблема становится особенно актуальной. Выйти из ситуации поможет очень простое решение – самодельные кармашки, закрепленные на дверцу шкафчика.

Чаще всего для изготовления кармашков используют плотные ткани, которые легко стирать. Они дольше служат, хорошо сохраняют первоначальную форму, не провисают и не дают усадки. Размеры кармашков будут зависеть от индивидуальных потребностей ребенка и габаритов дверцы шкафа, которую предварительно измеряют.

Форма и тип кармашков выбирается в соответствии с оформлением органайзера и веса вещей, которые планируется в нем хранить. Например, мелкие предметы вроде расчесок, носовых платков или носков, можно размещать в открытых кармашках. Более тяжелые футболки или шорты будут оттягивать карманы, поэтому их лучше оснастить клапанами с застежками.

Выбирая вид застежки, следует помнить, что ребенок должен легко ее открывать. Отлично подходят на эту роль ленты-липучки, застежки-молнии или кнопки. В крайнем случае, в верхнюю часть кармана вшивают обычную резинку.

Сначала выкраивают две детали прямоугольной формы для основания. Их сшивают вместе, прокладывая между слоями ткани более плотный материал. Затем выкраивают кармашки из яркой ткани. Необходимо добавить пару сантиметров на швы. В верхней части каждого кармашка прокладывают резинку для одежды, подгибают ткань и прошивают ее.

Собирая ткань в небольшую гармошку, кармашек пришивают к основанию. Работать начинают снизу вверх. На самом верхнем кармашке можно закрепить лоскут, с заранее вышитым именем ребенка. Наружные края основания обшивают широкой тесьмой.

Крепление кармашков на дверь осуществляют разными способами. Если сотрудники сада разрешат, то с внутренней части дверки шкафчика можно установить пару коротких саморезов. В этом случае к основанию кармашков пришивают петельки.

В иных случаях кармашки крепят на завязки, ленту-липучку или резинку. Последний вариант позволит легко повесить и снять органайзер, но отличается ненадежностью. Под тяжестью вещей резинка растягивается, из-за чего кармашки могут упасть. Более надежный вариант заключается в их креплении на ленту-липучку.

Кармашки для детского шкафчика своими руками | Самошвейка

Кармашки из ткани в детский шкафчик – своеобразный органайзер (см. нашу коллекцию органайзеров по ссылке), который с раннего детства приучает малышей к порядку. Теперь можно забыть про беспорядок в шкафу. В удобных кармашках все будет идеально сложено и спрятано, и в то же время все будет под рукой. Кармашки можно сшить своими руками. Преимущества самодельного органайзера очевидны – можно подобрать идеальные длину и ширину изделия в соответствии с размерами детского шкафчика.

Как сшить кармашки для шкафчика своими руками

Для изготовления кармашков в шкафчик потребуется около 55 см ткани при её ширине 150 см. Материал обязательно должен быть плотным, хорошо держать форму, долго сохранять внешний вид (не линять, не закатываться).

Само изделие состоит из двух видов деталей – основы и непосредственно кармашков. Детали эти можно выполнить на подкладке. Тогда расход основной ткани может сократиться, но потребуется подкладочная ткань.

В случае если детали кармашков выполняются на подкладе, следует выкроить их по следующим размерам (ваши размеры могут отличаться):

• Основа: 2 детали (1- из ткани верха, 1 – из подклада) – прямоугольник 27*68см,
• Кармашек: 3 детали (3- из ткани верха, 3 – из подклада) – прямоугольник 27*22 см.

Если дизайн кармашков предусматривает дробление на более мелкие части или цветовые пятна, следует кроить эти детали с таким учётом, чтобы в готовом виде кармашек был размером 20*27 см.

Сначала нужно заготовить кармашки, — обработать их подкладом. Для этой цели детали верха и подклада следует сложить лицом друг к другу и сшить по верхним и нижним продольным срезам швом 1 см.

Прошитые кармашки надо вывернуть на лицо и аккуратно приутюжить.

Заготовленные детали кармашков нужно разместить и закрепить булавками на детали основы изделия, оставляя между ними примерно 1 см. Также на данном этапе надо предусмотреть застёжку кармашков – навесные петли и пуговицы, а также способ их подвешивания – навесные петли по верхнему краю. Петли лучше всего сделать из репсовых лент, а пуговки пришить большого диаметра, чтобы ребёнку было проще и удобнее с ними обращаться.

Закреплённые детали надо настрочить на основу, булавки удалить. Верхний карман можно перестрочить вдоль пополам, — получатся два небольших вертикальных кармашка под мелкие вещи.

Подготовленную таким образом основу можно обработать подкладкой. Для этого её и подклад складывают лицом друг к другу, уравнивая срезы, и скалывают по периметру булавками.

После этого надо проложить строчку по всему периметру изделия швом 1 см, булавки удалить. В одном любом месте нужно оставить участок для выворачивания изделия.

Прошитое изделие следует аккуратно вывернуть на лицо, иглой выправить уголки, приутюжить с лица и изнанки, зашить отверстие для выворачивания.

Завершающим этапом работы над кармашками является выполнение аппликации. Она может быть абсолютно любой, из фетра, ткани и других подручных материалов. Тематика аппликаций – герои мультфильмов и сказок, любимые детьми.

Кармашки готовы к использованию.

Автор: Родионова Забава

---

Кармашки на шкафчик в детском саду своими руками выкройка

Карман на шкафчик в детском саду

Воспитание маленьких детей – огромный импульс для рукодельного творчества. Сначала малышу нужны развивающие игрушки, коврики текстильные кубики, разнообразная одежда вроде ползунков и бодиков, а позже актуальными становятся карнавальные костюмы, носовые платки и много других полезностей.

Готовя ребенка в садик, приготовьтесь пошить не только штаны, шорты, трусики и другой трикотаж, но и такую нужную вещь, как карман на шкафчик для детского сада.

Этот карман слегка отличается от кармана на кроватку, которым обычно пользуются мамы малышей. Дело в том, что шкафчики в детских садах обычно узкие, но при этом в них нужно вместить как можно больше одежды. Поэтому идеальный кармашек для шкафчика – узкий, длинный и вместительный.

Материалы и инструменты:

• Плотная ткань (обычно в магазинах ее называют «декор») – 1 м
• Тесьма – 2 м
• Фетр разных цветов
• Игла
• Нитки
• Ножницы
• Швейная машинка

Карман на шкафчик в детском саду, своими руками:

1. Предлагаем вам сшить карман с тремя отсеками: для футболок с короткими и длинными рукавами; для шорт, колгот и трикотажных штанов; для трусов и носочков. Соответственно, для пошива такого аксессуара вам понадобятся три отреза плотной ткани: большой прямоугольник для основы (34 см на 75 см) и три прямоугольника для отсеков (34 см на 28 см). Во всех деталях для кармашков сразу же выкроите небольшие квадраты в нижних углах (3 на 3 см). Вообще, размеры изделия должны быть такими, чтобы вместиться в ваш шкафчик, так что желательно перед шитьем измерить габариты шкафчика.

2. Выкроив нужные детали из плотной ткани, вырежьте из фетра разных цветов очертание вещей, которые будут храниться в отсеках кармана. Это значительно упростит работу детсадовской няне (в экстренной ситуации она быстро сориентируется, где лежит запасное белье малыша) и поможет ребенку стать более самостоятельным (играя, вы можете приучить его класть вещи на свои места или подавать их вам для переодевания). Лучше всего – выкроить из фетра очертания всех одежек, которые вы планируете помещать в карман.

3. Приложите носочки и трусики из фетра к одной из заготовок карманов. Пришейте их пунктирным швом. Симпатичнее всего получится, если вы будете пришивать их нитью контрастного цвета.

4. Вот такой получается второй кармашек – он рассчитан на хранение колгот, шорт и штанишек.

5. А это – третий карман, который будет расположен выше остальных. Здесь будут лежать футболки с короткими рукавами и лонгсливы (футболки с длинными рукавами).

6. Каждый из кармашков переверните, чтобы видеть перед собой изнанку. Верхний и нижний края подверните к центру, затем – подверните боковые края. Загладьте все сгибы утюгом.

7. Теперь нужно рассчитать выточку, которая сделает карман объемным. Поверните карман так, чтобы он лежал лицевой стороной вверх. Правый верхний угол пригните к нижнему краю детали и руками загладьте образовавшийся справа уголок.

8. Отмерьте по этому сгибу 3 см и сделайте ручкой отметку. Такую же отметку сделайте и с другой стороны, сформировав складку подобным образом.

9. Все то же проделайте с остальными отсеками, чтобы у вас были готовы все части будущего кармана. Теперь можно разложить перед собой все детали и посмотреть, как они будут смотреться вместе.

10. Прострочите на машинке верхний край каждого кармашка.

11. Затем прострочите по 3 см каждого сгиба, до отметки, которую вы ставили ручкой.

12. Вот такая получается заготовка кармана.

13. Обшейте основу кармана со всех сторон тесьмой.

14. Для этого тесьму сложите вдвое (вдоль) и вложите в нее ткань.

15. Приложите кармашки к основе и наметайте их вручную. В этой работе вполне можно обойтись без фиксации булавками, ведь ткань изделия – достаточно жесткая и не «ездит».

16. Пристрочите на машинке все отсеки кармана, а в заключение пришейте петлю из тесьмы. За эту петельку вы сможете подвешивать карман в шкафчике.

Карман на шкафчик в детском саду готов! Сверните его трубочкой и несите в детский сад – теперь в шкафчике вашего ребенка будет порядок!

novorozhdennyj. ru

Ольга Кощеева

Осень и детишки пошли в детский сад. Шкафчики в садах маленькие, и хочется чтобы там был порядок и уют. Красиво когда вещи все лежат на своих местах, а не вываливаются при открытии дверки. Уже давняя традиция — использовать кармашки- саше в  шкафчиках  в детском саду. Много вариантов продается в магазинах, кто-то шьет сам, кто-то заказывает кармашки у рукодельниц. Просмотрев все варианты, я решила, что шить буду сама!

Почему сшить кармашки самостоятельно для меня было важно. Потому что, мой ребенок наблюдал за процессом, участвовал в выборе наклеек и прикрепления их к кармашкам, мы трудились вместе, а когда закончили работу, на следующий день дочь спросила  : «Где мои кармашки ?». Для нее было важно самой взять их в садик, а папа их прикрепил на дверцу, и наше совместное творчество — это не просто кармашки для мелочей и одежды, эта эмоции, частичка теплоты и заботы, это родная вещь в незнакомых стенах детского сада. Это очень важно!

На сайте есть уже опыт по пошиву кармашков с подробной инструкцией, это будет второй вариант чуть усовершенствованный  🙂  Просмотрела множество вариантов кармашков, есть разные технологии пошива, есть различные способы крепления кармашков на шкафчик, есть кармашки с именем ребенка и даже фамилией и т. д.

У нас в садике шкафчики у детей все одинаковые, на них есть картинка вверху и рядом написаны имя и фамилия ребенка, так оформили  шкафы воспитатели, поэтому делать крепление у кармашков, когда часть ткани выходит на лицевую сторону шкафа и крепится на липучках нельзя, т.к. это испортит общую картину и будет выделяться из всех и закроет имя и картинку. Хотя, сейчас такой вариант крепления очень часто используется при пошиве кармашков, это позволяет не использовать гвоздики и шурупчики на дверях.

Ткань. Из какой ткани шить кармашки ? Вариантов много, выбрать можно любую ткань, даже из старых джинс можно сшить кармашки  🙂 Но, мой выбор пал на обычную сорочечную ткань, по составу она 50% хлопок и 50% полиэстер, и цветовая гамма очень широкая, выбрать можно было любой оттенок ткани. Я выбрала оттенок кораллового или розового цвета. У нас красный шкафчик, поэтому решили в этой же цветовой гамме делать кармашки. И конечно, на мой взгляд, кармашки должны быть однотонные, я не любитель разноцветья, все должно быть просто и со вкусом  🙂

Много пишу текста, сейчас буду делиться фотографиями, каждый этап шитья я старалась сфотографировать. Каждое фото, буду кратко комментировать.

Итак, МАСТЕР — КЛАСС  «Как сшить кармашки в детский сад»:

1. Ткань, я уже выше писала, у нас это сорочечная ткань. Ширина ткани 150 см, длину, которую я купила в магазине, это 60 см. Отрезаем кусок ткани размером 25 см на 75 см.  Можно 30 см на 75 см., кармашки будут пошире, ориентируйтесь на ширину дверки у шкафа. Длину я кроила не по долевой, потому как ткань не тянется, если вы хотите кроить по долевой нити, то ткани надо купить 75 -80см.

2. Выкраиваем карманы. Тут все зависит от того, какие кармашки вы хотите, если просто будет двойной карман, то деталь кроится меньше, если карман на резинке деталь кроим больше, все на глаз. Примерные мои размеры: деталь кармана высота 17,5 см на 30-32 см (для двойного кармана или одинарного без резинки) , если карман будет с резинкой то 17,5 см на 40 см. 4 кармана разных по длине, одинаковые по высоте обрабатываем косой бейкой. Тут какой совет, бейку лучше брать матовую, не атласную. т.к. атласная бейка после стирок и использования вся цепляется, теряет внешний вид, в этот раз я решила использовать обычную хлопковую бейку.

3. Украшаем наши кармашки, чем? Ваша фантазия подскажет вам много идей. Есть много аппликаций в магазинах для шитья, можно использовать их. Я решила использовать термонаклейки, которые у меня были в запасе  🙂 Тут все легко и просто, вырезал, положил на ткань, подержал утюгом, убрал бумагу, наклейка приклеена.

4. Карманы. Основу кармашков я проклеивала клеевой тканью, чтобы была более плотная. Затем на нее пришиваем наши карманы, на фото видно как крепить и пришивать карман изнутри, потом пришиваем бока кармана, прямо по лицевой стороне, причем я делала двойной шов, для надежности и чтобы внутри шов от оверлока закрыть.

Если делаем одинарный карман, не широкий, для чешек к примеру, то внизу закладываем складки.

Если делаем из одного большого кармана два маленьких, то дополнительно прошиваем строчку по середине:

Карманы с резинкой, перед тем как пришивать карман, пришиваем к нему резинку с изнаночной стороны, когда шьем резинку натягиваем, все на глаз, какая сборка вам нужна, такой длины и берем резинку. Зигзагообразной строчкой прикрепила резинку 5мм с изнаночной стороны. Есть варианты продевания резинки, как в трусах, тогда карман шьется двойной, а по верху делается строчка и туда вставляется резинка, но мне все хочется побыстрее, да полегче сшить  🙂 Поэтому вот так:

5. Крепление. Наши кармашки будут висеть на обычную шурупиках, поэтому нам нужно сделать петельки. Петельки я делала из обычной репсовой ленты 5 мм шириной. Можно из этой же ткани самим сшить петельки, это будет даже где то понадежнее, но я опять решила ускорить процесс и взяла ленту, надеюсь она прослужит и провисит долго.  Делаем петли и приметываем их вверху и внизу нашей основы.

6. Оборотная сторона. Из этой же ткани вырезаем еще одну основу, это будет у нас спинка изедлия, прикладываем ее на лицевую сторону и пришиваем по бокам, оставляя снизу отверстие:

7. Выворачиваем на лицевую сторону наши кармашки. Чтобы уголки изделия были красивые и ровные, выворачивая угол, сначала его сложите как показано на фото, и придерживая в сложенном состоянии выверните на лицо, поочередно каждый уголок:

Вот такой ровненький уголок у вас получится :

Все —  кармашки вывернуты и почти готовы:

8. Жесткость и форма изделия. Способов придать форму и жесткость кармашкам много разных, какие я видела — вставить палочку деревянную внизу и вверху, укрепить кармашки синтопоном, проклеить жестким дублерином, прикрепить к дверце шкафа внизу и вверху. Думала и я в этом направлении, и тут мне вспомнилась моя работа с шапкой — мухомором, где для жесткости я использовала материал изолон — это вспененный полиэтилен, он продается в строительных или хозяйственных магазинах, мягкий  легкий, держит форму, не толстый, я брала 4-5 мм в толщину, стоит он 30-40р за метр, нам надо 25-30 см, в зависимости от ширины ваших кармашков.

Выкраиваем из изолона прямоугольник такого размера чтобы вошел внутрь наших кармашков не распирал и не болтался внутри:

Вставляем изолон внутрь:

Отверстие зашиваем, можно в ручную потайным швом, а можно по быстрому на машинке :

Все! Наши кармашки готовы к эксплуатации в детском саду. Ура! :

Кармашки для мальчика, выполнены на заказ:

www. koscheeva.ru

Кармашки (саше) в шкафчик для детского садика. Подробный Мастер класс — Творческая мастерская — Материалы

tm22.ru

Кармашки (саше) в шкафчик для детского садика. Подробный Мастер класс

Здравствуйте дорогие друзья!! Многие получили путевку в детский сад и сейчас полным ходом готовят своих деток. 

Вот и мы наконец то получили путевку!!! И такую вещь, как саше в шкафчик я решила сшить сама, и с вами поделиться.

Ткань можно взять любую, но лучше всего непромокаемую и легко стираемую. Я купила 1 метр мебельной ткани для обивки детских диванов (она очень плотная и не промокает)

Изначально надо измерить дверку шкафчика в детском саду, для того чтобы знать каких размеров вам шить кармашки.Я буду шить 30 x 80 см

Итак, выкраиваем детали: 

— Основа 2 детали 30 x 80 см,— Два кармашка 40 x 20 см,— Два кармашка 40 x 15 см.

Количество и размер карманов можно сделать по вашему желанию. 

Не забываем о припусках на швы по 1 см. А на кармашках сверху по 2 см, т.к. будем вставлять резинку. 

Прошиваем верх карманов под резинку 

Затем берем резинку и вставляем в наши кармашки 

Стягиваем до 30 см и закрепляем по краям. 

Пришиваем нижний карман к основе. Предварительно я сделала на кармашках складки по краям (так чтобы низ кармашка был 30 см)

Отступив 3 см от низа основы прикладываем кармашек вниз лицевой стороной 

Прошиваем на машинке 

Поднимаем карман и переворачиваем, таким образов шов получился скрытый 

Прошиваем боковушки кармана. 

Так же пришиваем второй карман. Отступив от первого 1 см 

Пришиваем третий карман. Так же отступив от второго 1 см 

Пришиваем четвертый карман 

Карманы пришиты. 

Теперь берем вторую деталь основы и сшиваем с первой, на которой уже пришиты кармашки.Сшиваем просто наложив друг на друга, без подгибов.Сверху и снизу оставляем дырочки, куда мы вставим толстый пластик (для жесткости и утяжеление) Сверху отступаем 3 см и прошиваем на машинке простой строчкой — направляющую для пластика.Снизу отступаем 2 см и тоже делаем направляющую.

Вырезаем из пластика нужную нам ширину и вставляем в основу 

Отрезаем нужную нам длину и прошиваем на машинке 

Вместо пластика можно использовать деревяшку или плотный картон. Хотя картон много стирок не выдержит, поэтому я бы все же посоветовала использовать пластик. 

Вот так выглядят наши кармашки на данном этапе. 

По краям отрезаем торчащую, лишнюю ткань. Теперь осталось обработать края. Можно использовать косую бейку. Я же решила обработать этой же тканью.Вырезаем полоски шириной в 4 см. 

Так как ткань не лезет, пришиваем без подгибов. Просто зигзагом. 

Вот что получилось. 

И последнее. Пришиваем петельки, на которые будут вешаться наши кармашки. Их сделала из этой же ткани. 

Вот и всё. Наши кармашки готовы. 

Вот такие яркие и очень удобные кармашки у нас получились. В первом кармашке будут лежать запасные трусики, носочки, колготки. Во втором — запасные майки футболки, кофты, платья. В третьем — шапка, шарф и перчатки

В четвертом — мокрые вещи. 

Так же саше можно сшить для взрослого в шкаф под всякую мелоч. Можно саше для расчесок и заколок. Саше в прихожую для тапочек или щеток для обуви.

Вариантов масса. Главное фантазия

Удачи вам!  

Источник: livemaster.ru

tehnologi.su

Здравствуйте дорогие друзья!! Многие получили путевку в детский сад и сейчас полным ходом готовят своих деток.  Вот и мы наконец то получили путевку!!! И такую вещь, как саше в шкафчик я решила сшить сама, и с вами поделиться. Ткань можно взять любую, но лучше всего непромокаемую и легко стираемую. Я купила 1 метр мебельной ткани для обивки детских диванов (она очень плотная и не промокает) Изначально надо измерить дверку шкафчика в детском саду, для того чтобы знать каких размеров вам шить кармашки. Я буду шить 30 x 80 см Итак, выкраиваем детали:  — Основа 2 детали 30 x 80 см,- Два кармашка 40 x 20 см,- Два кармашка 40 x 15 см.Количество и размер карманов можно сделать по вашему желанию.    Не забываем о припусках на швы по 1 см. А на кармашках сверху по 2 см, т.к. будем вставлять резинку.    Прошиваем верх карманов под резинку   Затем берем резинку и вставляем в наши кармашки   Стягиваем до 30 см и закрепляем по краям.     Пришиваем нижний карман к основе.  Предварительно я сделала на кармашках складки по краям (так чтобы низ кармашка был 30 см)Отступив 3 см от низа основы прикладываем кармашек вниз лицевой стороной    Прошиваем на машинке    Поднимаем карман и переворачиваем, таким образов шов получился скрытый   Прошиваем боковушки кармана.    Так же пришиваем второй карман. Отступив от первого 1 см    Пришиваем третий карман. Так же отступив от второго 1 см    Пришиваем четвертый карман   Карманы пришиты.    Теперь берем вторую деталь основы и сшиваем с первой, на которой уже пришиты кармашки.Сшиваем просто наложив друг на друга, без подгибов.Сверху и снизу оставляем дырочки, куда мы вставим толстый пластик (для жесткости и утяжеление) Сверху отступаем 3 см и прошиваем на машинке простой строчкой — направляющую для пластика.Снизу отступаем 2 см и тоже делаем направляющую.Вырезаем из пластика нужную нам ширину и вставляем в основу    Отрезаем нужную нам длину и прошиваем на машинке   Вместо пластика можно использовать деревяшку или плотный картон. Хотя картон много стирок не выдержит, поэтому я бы все же посоветовала использовать пластик. Вот так выглядят наши кармашки на данном этапе.    По краям отрезаем торчащую, лишнюю ткань. Теперь осталось обработать края. Можно использовать косую бейку. Я же решила обработать этой же тканью.Вырезаем полоски шириной в 4 см.    Так как ткань не лезет, пришиваем без подгибов. Просто зигзагом.   Вот что получилось.    И последнее. Пришиваем петельки, на которые будут вешаться наши кармашки. Их сделала из этой же ткани.    Вот и всё. Наши кармашки готовы.   Вот такие яркие и очень удобные кармашки у нас получились. В первом кармашке будут лежать запасные трусики, носочки, колготки. Во втором — запасные майки футболки, кофты, платья. В третьем — шапка, шарф и перчатки В четвертом — мокрые вещи.  Так же саше можно сшить для взрослого в шкаф под всякую мелоч. Можно саше для расчесок и заколок. Саше в прихожую для тапочек или щеток для обуви. Вариантов масса. Главное фантазия Удачи вам!

Как сделать карманы для детского сада — Простые идеи поделок

Как сделать карманов для детского сада

Здравствуйте дорогие друзья !! Многие начинали в детском саду и сейчас полным ходом готовят своих детей.
Итак, мы наконец-то получили билет !!! А такую ​​вещь как саше в шкафу я решила сшить сама и поделится с вами.
Ткань можно взять любую, но лучше всего водонепроницаемую и легко стираемую. Купила 1 метр ткани для обивки мебели детских диванов (она очень плотная и водонепроницаемая)
Изначально необходимо в детском саду замерить дверцу шкафчика, чтобы знать, какого размера вы пришиваете карманы.
Прошью 30 х 80 см

Не забудьте припуск на шов 1 см. И в карманы верха 2 см, так как вставим резинку.

Сверху пришиваются карманы под резинку

Потом берем резинку и вставляем в карманы

Сжимаем до 30 см и закрепляем края

Нижний карман пришивается к основе.
Раньше делал на карманах складки по краям (чтобы дно кармана было 30 см)
Отступая на 3 см от низа кармана, основы кладем лицом вниз

Вшит на станке

Поднимите карман и переверните так, чтобы шов был скрыт

Карман «Маргинальный» сшитый.

Просто сшейте второй карман. Отступая от первого 1 см

Пришиваем третий карман. Также вылетает со второй 1 см

Карманы пришиты.

Теперь возьмите вторую деталь основы и сшейте первую, в которой уже сшиты карманы.
Прострочите без подгиба.
Сверху и снизу оставляем дырочки, куда кладем толстый пластик (для жесткости и увеличения веса)
сверху снова опускаем на 3 см, и сшиваем на простой швейной машинке — направляющую для пластика.
Отступаем вниз 2 см и тоже делаем направляющую.
Отрезаем пластик нужной нам ширины и вставляем в основание

Отрезаем нужной длины и шьем нас на машинке

Вместо пластика можно использовать кусок дерева или плотный картон. Хотя многие моющие доски не выдерживают, поэтому все же советую использовать пластик. Вот наши карманы на этом этапе.

По краям обрезки выступают излишки ткани. Теперь надо лечить регион.Вы можете использовать косую черту Bakey. Решил обработать такой же тряпкой.
Нарежьте полоски шириной 4 см.

Так как ткань не лезет, подол не прошивать. Просто зигзаг.

Вот что произошло.

Наконец. Пришиваем петельки, на которые будем вешать наши карманы. Они сделаны из такой же ткани.

Вот и все. Наши карманы готовы.

Вот такие яркие и очень удобные в наших карманах получились.
В первом кармане лежат запасные трусики, носки, колготки.
Вторая — запасные рубашки, свитера, платья.
В третьем — шапка, шарф и перчатки
, в четвертом — мокрые вещи.

Просто саше для взрослого человека можно сделать в шкафчике под мелочевку. Можно саше для расчески и шпилек. Саша в прихожей тапочки или щетка для обуви.

Масса вариантов. Главная фэнтези

Удачи вам!

Предоставлено: www.livemaster.ru

Сделайте свои собственные шкафчики для хранения вещей! {Идеально для детей}

Я мечтал об этом проекте больше года.Наконец-то это стало реальностью, и я наконец могу избавиться от беспорядка, который вы видите ниже! (Представьте, как я танцую весело.) Поскольку у нас нет прихожей, я использую это для хранения продуктов, обуви, рюкзаков, пальто и т. Д.

Те из вас, у кого острые «маменькинские» глаза. , заметите, что мешки для обуви почти полностью пусты, крючки (которые находятся по обеим сторонам шкафа) одиноки и жаждут их использовать, а пол полностью теряется под грудой хранения продуктов, пальто, рюкзаков, обуви. , носки и прочий хлам, который спрятан в шкафу.

Что касается стопок предметов для хранения, которые вы не видите (сложенные полностью под лестницей), то это лучше будут вещи, которые мне не нужны часто, потому что без экскаватор с обратной лопатой. И что самое лучшее? Поскольку крючки на сумке для обуви проходят через верхнюю часть двери, дверь почти всегда открыта, что дает всем посетителям и членам семьи прекрасный вид на катастрофу.

Как вы, наверное, догадались, это не моя любимая комната в доме!

Введите идею шкафчика для хранения вещей.Я нашел несколько простых планов, которые обещали стать идеальным решением — с одной крошечной проблемой. Я не строитель. Вы тоже? Хорошо, что планы, которые я нашел на Ana-White.com, созданы только для таких людей, как мы.

Я был слишком труслив, чтобы начать, но когда мой отец предложил свою помощь (или, может быть, я втянул его в это), я был готов попробовать. Угадай, что? Я люблю это! Мне не только понравился законченный проект, но и мне понравилось его строить. В моем будущем я вижу рождественский список электроинструментов!

Прежде чем я перейду к инструкциям (которые, как я знаю, не всем будет интересно читать), позвольте мне ответить на вопрос, который, как я знаю, вы все очень хотите задать:

Действительно ли мои дети пользуются шкафчиками?

ДА !!! Когда они возвращаются из школы, у них есть распорядок дня.

• Рюкзаки и свитера вешаются.
• Школьные туфли помещаются на нижнюю полку, поэтому они готовы к следующему школьному дню.
• Ланч-боксы опустошаются и ставятся на нижнюю полку.
• Пора перекусить и сделать домашнюю работу.

Обожаю свои готовые шкафчики. (Думаю, я уже упоминал об этом.) Я немного нервничал из-за цвета (Rapids от Valspar), но теперь я его абсолютно обожаю. Он украсит мою кухню, и я не могу дождаться, чтобы добавить больше цвета.

Для тех из вас, кто хочет попробовать свои силы в строительстве, вот как я это сделал!

Шкафчики для хранения вещей DIY

Щелкните здесь, чтобы перейти на сайт Ana-White.com, чтобы бесплатно загрузить планы строительства шкафчиков

Как обычно, поскольку я очень люблю своих читателей, я сделал как можно больше ошибок по возможности, чтобы я мог сказать вам, чего не следует делать! Разве это не мило с моей стороны? Я знаю. Я такой классный. 🙂

Для всех вас, новичков в строительстве.Первое, что вам понадобится, это джиг-приманка Kreg Pocket Hole Jig. (Я никоим образом не связан с компанией Kreg Jig. Мне это просто очень нравится!) Вы можете строить без него, но если вы новичок с небольшим количеством инструментов, приспособление значительно облегчит вашу работу !!! Обычно вы можете найти младшую версию менее чем за 40 долларов, и она стоит вложенных средств.

Я внес пару изменений в инструкции Аны. Во-первых, поскольку я знал, что моим детям понадобятся отдельные ящики на нижней полке, я добавил туда разделители.Если вам нужны и разделители, вам нужно будет добавить два 10 ½-дюймовых отреза из вашей доски 1 x 12 (вам не нужно покупать дополнительные. Их достаточно в обрезках из проекта). просверлите отверстия для карманов на одной стороне этих меньших полок. Во-вторых, я решил использовать бортовую доску вместо фанеры для задней части устройства. Мне нравится, как это получилось! Наконец, , в плане Аны отсутствует один вырез. Вам понадобится 45-дюймовый вырез из вашей доски 1 x 3. (Это нижний колонтитул.)

Готовы к моей первой ошибке? Я выполнил первые инструкции по сборке внешней коробки.Угадайте, что происходит, когда вы пытаетесь добавить третью сторону? Если у вас нет каких-либо опор, винты вылезут из отверстий, и весь ваш проект развалится. Если вам повезет, верхняя доска также ударит вас по голове! Очевидно, Ана Уайт меня не знает, иначе она бы включила в свои планы следующее:

«Хайди — тебя удариют по голове доской, так что тебе лучше сесть и сделать. немного спланировать, прежде чем начинать строить! »

Благодаря моему отцу, который отлично умеет планировать, мы составили эту диаграмму.Просверлив отверстия в карманах, соберите рамку в таком порядке. (Это не только поможет вам избежать гигантского гусиного яйца, но и избавит вас от необходимости учиться использовать функцию реверса на вашей дрели. Честно говоря, мне пришлось разбирать вещи только один раз … или … . может быть дважды.)

1. Скрутите вместе верх и одну сторону (образуя L).
2. Скрепите вместе полку над нижним отсеком и другой стороной (образуя еще одну L).
3. Соедините две буквы L.На этом этапе вам обязательно понадобится помощник!
4. Добавьте верхнюю полку.
5. Добавьте большие разделители рундуков.
6. Прикрепите небольшие перегородки шкафчика к полке над ними. (Примечание. Если вы не сместите отверстия для карманов в малых и больших разделителях, вы будете ввинчивать винты друг в друга. (Например, на больших разделителях проделайте отверстия для карманов ближе к внешним краям, а на малых разделители сделайте отверстия для карманов ближе к центру.)
7. Прикрепите нижнюю полку к бокам.
8. Переверните проект, нарисуйте направляющие линии на нижней полке (на фото ниже) и прикрепите нижнюю полку к разделителям нижней полки через нижнюю часть доски. (Вместо этого вы можете использовать карманные отверстия, но они будут работать, только если у вас есть крошечная угловая отвертка. В противном случае не хватит места для отвертки.)

Отсюда продолжайте первоначальные планы Аны.

От конструкции осталась только спинка.Пришло время залить отверстия, отшлифовать, загрунтовать и покрасить!

* Несколько человек спрашивали стоимость этого проекта. Я потратил менее 150 долларов, но это включало Крег Джиг-младший за 40 долларов, который я использовал для этого проекта. Если у вас уже есть этот инструмент, вы можете сделать его за меньшие деньги. Ana-White.com предполагает, что это проект стоимостью 100–150 долларов. (Все зависит от породы дерева и марки краски, которую вы выберете.)

Если вы заинтересованы в покупке Kreg Jig, вы можете проверить их на Amazon.com. (Я использовал первый показанный.):

Я поделюсь некоторыми советами по рисованию в другом посте. Если вы попробуете этот проект, я буду рад его увидеть!

Хотите больше проектов? Попробуйте эти (изображения связаны):

Я рад, что вы зашли сегодня. Надеюсь, вы как-нибудь прокомментируете и / или поделитесь этим постом!

Щелкните здесь, чтобы увидеть места, где я, как известно, связывал свои проекты и рецепты.

40 способов хранения материалов для учителей, которые поразят вас

Знание нескольких способов хранения принадлежностей для учителей поможет вам, когда вы вынуждены перейти в другой класс.Некоторые комнаты маленькие, в них есть туалеты, нет туалета, есть свободное пространство в стенах, нулевое пространство в стенах, слишком много ученических парт, слишком большой стол учителя — или, как в моем случае: трубы от писсуаров, когда это была раздевалка для мальчиков {not шучу}.

Идеи хранения в классной комнате должны быть уникальными в зависимости от размера комнаты учителя, включая мебель для хранения в классе, количество принадлежностей, которые учитель должен хранить, и даже его или ее личность / предпочтительный метод организации класса.

То, что работает для одного учителя, не обязательно сработает для другого — и это может даже меняться от класса к классу ежегодно с одним и тем же учителем! Как и ваши стратегии управления классом, организация ваших школьных принадлежностей будет постоянно пересматриваться и меняться по мере необходимости.

Я был в больших комнатах, которые казались темницей — и маленьким крошечным пространством размером с шкаф, которое я делил с тремя другими учителями, так что я в значительной степени видел все это с точки зрения организации класса. Я также сидел в классе перед началом учебного года, смотрел на груды принадлежностей и хотел плакать. Не зная, с чего начать, я застыла в отчаянии.

Творческий подход к пространству и взгляд на него с другой точки зрения помогли мне в прошлом сохранить все и организовать одновременно.Вот несколько советов, которые помогут вам встать на путь:

Храните манипуляторы и другие принадлежности как можно ближе к рабочему месту. Например, если вы знаете, что будете использовать пазлы для центра, не ожидайте, что ученики достанут пазлы из шкафа на противоположной стороне классной комнаты, где они будут работать, — а затем расстроятся, когда вы обнаружите После этого по комнате валялись случайные кусочки пазла.

Отображение по горизонтали. Хранить вертикально. Если у вас есть предметы, которыми вы пользуетесь ежедневно, при необходимости храните их на столе.Если есть другие предметы, которые вы используете только от случая к случаю, например, зуммеры для игры, в которую редко играете, — храните эти предметы на стене или в шкафу.

Храните плакаты, тележки с якорями и принадлежности для досок объявлений на подвесной штанге или дверной вешалке. Все большие и плоские предметы можно легко повесить, даже если у вас нет шкафа: используйте 2 командных крюка и установите натяжной стержень в пазы для крючков. Используйте уплотнительное кольцо, которое прикрепляют к отверстиям в таблицах и прикрепляют к натяжному стержню. Очень просто!

Возможно, вы захотите проверить:

Нужны новые идеи для организации хранения в классе? Эта 274-страничная цифровая книга поможет вам!

Включает 38 статей без рекламы из организованного класса, включая такие темы, как:

• Студенческие кубики
• Почтовые ящики своими руками
• Файловая папка Организация игры
• Что делать со старой офисной мебелью, чтобы увеличить пространство для хранения
• Организация сложных элементов, таких как критерии, строительные блоки и диаграммы привязки
• Идеи для хранения наушников студента

… и даже больше!

Включает 12 дополнительных бесплатных файлов! Не нужно вводить адрес электронной почты для каждого отдельно — просто нажмите и вперед! Смотрите ЗДЕСЬ.

Хранение в классе с использованием ящиков

Когда вы думаете об организации снабжения учителей, обычно на ум приходят разноцветные пластиковые ящики для хранения. Вот несколько способов использовать их в классе:

Используйте стандартные прозрачные пластиковые тележки на колесиках (с колесами или без них) и настройте этикетки в соответствии с декором вашей классной комнаты.

Используйте пластиковую коробку с крышкой, чтобы хранить все материалы вашей доски объявлений в одном месте:

Используйте пластиковые держатели для журналов для хранения планшетов или досок для сухого стирания:

Используйте тележку на колесиках и для упорядочивания своей техники!

Используйте стандартные пластиковые ящики с крышками, чтобы все организовать!

Организуйте свои художественные принадлежности, используя тележку с несколькими выдвижными ящиками и маркируя свои инструменты!

Сумки для школьных принадлежностей

Одно из самых недооцененных решений для хранения вещей — это сумки для принадлежностей для учителей! Лучшая часть? Купите их в дисконтных магазинах или в Интернете, и они тоже суперэкономичны! Ознакомьтесь с несколькими моими любимыми предложениями:

Это было легко создать и идеально подходило для студентов, которым нужно носить с собой расходные материалы из класса в класс.

Эти мешочки для карандашей прекрасно подходят для хранения всех письменных принадлежностей для учащихся — и их затем можно положить в папку или скоросшиватель для сохранности. Бонус? Их изготовление или замена очень дешевы, когда вам нужно больше!

Нет сумок? Без проблем! Если я умею это делать (а шить не умею), то сможет любой!

Нужен небольшой центр, но нет места для центров? Попробуйте эту идею!

Стандартно используйте мешочки для хранения манипуляторов!

Кабинет для хранения в классе

Даже если у вас нет встроенных в вашу комнату кабинок, я люблю находить способ либо сделать их, либо купить.Студентам важно иметь место в вашем пространстве, где у них есть что-то, что является их личной областью. Хотя эта область может быть не «только их», если вы переключаете занятия на целый день, даже если у них есть свое собственное место даже на этот период обучения, это то, что они могут назвать своим собственным.

Использование кабинетов в классе в качестве органайзера для хранения бумаг, которые необходимо сдать или вернуть, специальных сюрпризов за хорошую работу или места для хранения их личных вещей, действительно помогает оптимизировать систему вашей классной комнаты.

Некоторые идеи:

Используйте кубики для хранения бумаг и важных заметок, которые нужно отправлять домой!

Мне очень нравится использовать эти картонные коробки для файлов в качестве принадлежностей, чтобы они не мешали!

В вашем классе нет денег на покупку сортировщика бумаги? Они супер дорогие! Взгляните на это решение для использования подаренных бывших в употреблении почтовых ящиков!

Это прекрасный вариант для создания своих собственных кубиков — мне нравится дополнительный совет по добавлению фотографий учеников прямо в их коробку — идеально подходит для маленьких, которые еще не научились читать!

Органайзеры для классных столов

Организованный стол учителя обычно приходит в последнюю очередь, когда вы находитесь в режиме «генеральной уборки».Это потому, что он по сути скрыт от всех остальных. Ваш администратор, родители и ученики не увидят вашу разношерстную кучу сломанных карандашей без ластиков, запас мятных конфет, дополнительных английских булавок и случайных монет.

Но, на мой взгляд, именно здесь вам в первую очередь следует заняться организацией. Поскольку вы видите это ежедневно, вы хотите чувствовать себя хорошо в этом пространстве. И обычно это занимает меньше времени, чем крупный проект организации, такой как библиотека в классе.

Вы даже можете использовать учительский стол для двойной работы в комнате: в качестве центра, звездного поощрения студентов или вообще убрать его и освободить столь необходимую площадь!

О чем подумать:

Простой и симпатичный настольный органайзер:

Такой простой способ убрать беспорядок, который крутится вокруг ящика вашего стола!

Возможности безграничны, когда вы используете шкатулки для драгоценностей разного размера, чтобы поместить все на свои места в ящике стола учителя.

Вам нужно больше места в комнате — и вы редко сидите за своим учительским столом? Возможно, одним из вариантов может стать отказ от рабочего стола.

Другой способ мыслить вертикально и убрать эти документы PD со своего стола.

Решения для хранения в классе

Конечная мечта классной комнаты для школьных принадлежностей — это заполнить стены пустыми полками для хранения и неограниченный бюджет, чтобы получить пластиковые контейнеры, которые аккуратно помечены и размещены в умных рядах и столбцах.Для большинства из нас это действительно мечта.

Мало того, что там нет полок для хранения вещей, но иногда нам повезло, что у нас есть небольшая стена, которая не имеет дополнительного использования. Если в вашей реальной комнате нет полок для хранения вещей, обратите внимание на эти решения:

Обожаю это место для хранения наушников на земле или для освобождения места на прилавке!

Используйте подвесной органайзер для украшений в качестве поощрительного магазина для руководителей класса! Вы даже можете снять его со стены и свернуть, когда он не используется.

У вас есть лишняя старая мебель, которая больше не используется? Найдите способ перепрофилировать его для своей собственной версии шкафа с припасами!

Организация ящиков в классе

Я ОБОЖАЮ использовать простые ящики для хранения документов (и другие предметы, похожие на обычные ящики) для организации множества вещей в моем классе! Все, от планов уроков, манипуляторов, файлов и даже в виде корзин с книгами или тематических коробок!

Хранение основных файлов в ящике творит чудеса, когда у вас нет картотеки.

Я всегда использовал ящик для хранения документов, чтобы создать свой «командный центр в классе», куда я помещаю все мои копии за текущую неделю, манипуляторы и планы уроков в одном месте. Это очень просто, когда у меня возникла чрезвычайная ситуация в последнюю минуту, и мне нужно вызвать заменяющего учителя. Он или она быстро находит все в одном месте.

Чтение с подсказками никогда не выглядело лучше. 🙂

Классные лотки для бумаги

Классные бумажные корзины отлично подходят для сдачи и передачи студенческих работ! Вы также можете использовать их для систематизации собственных профессиональных документов.Как насчет того, чтобы использовать их для организации школьных принадлежностей за партой?

Посмотрите, как вы можете мыслить нестандартно:

Вы думаете об использовании формы для маффинов для хранения предметов и другой бумаги для художественных проектов?

Как насчет использования корзин для макулатуры и мусора?

Храните свои бумаги или папки с играми в корзине для посуды!

Карманы для школьных стульев

Карманы для стульев

прекрасно подходят для хранения предметов первой необходимости прямо за партой! Возможно, вы раньше не рассматривали некоторые из этих вариантов:

Сделайте карманы для стульев своими руками! Самое приятное то, что вам не нужно ничего шить!

Еще несколько вариантов карманов для стульев!

Другие варианты хранения в классе

Ящики для хранения в классе и пластиковые ящики для книг для библиотеки в классе — довольно очевидный выбор для организации класса, но иногда вам просто нужно проявить немного больше творчества, когда ваши возможности и бюджет ограничены:

Сделайте свой собственный карманный держатель для диаграмм, если у вас нет доступа к стойке.

Используйте тележку на колесиках и скоросшиватель с руководствами для хранения расходных материалов для строительных блоков.

Мне нравится этот метод хранения планшетов в классе. Даже есть место для студенческих карточек паролей.

У вас есть запасная папка с двумя карманами? Используйте его, чтобы сделать карманы для слов учеников или карточек с математикой!

Независимо от того, какую организационную систему вы используете, у вас будет несколько вещей, которые никуда не поместятся.Если они длинные и узкие, попробуйте этот совет:

Повесьте эти плакаты и диаграммы простым способом!

Используйте картотеки для небольших решений!

Есть старые ведра, которые не используются? У них есть ручка, и они отлично подходят для хранения предметов — к тому же они складываются друг в друга! #score

Мне нравится этот совет по вывешиванию больших плакатов и якорных диаграмм: возьмите вешалку для венков или крючок для одежды, которые подходят к верхней части вашей двери.Пока дверь все еще закрывается, ты золотой!

Какие еще у вас есть решения для хранения вещей в классе? Мы хотели бы услышать — вам никогда не бывает достаточно вдохновения! Оставьте нам комментарий ниже и присоединяйтесь к разговору!

Хотели бы вы узнать пошаговые инструкции, которые вернут контроль учителям всего за 4 недели? Загрузите БЕСПЛАТНЫЙ стартовый комплект Classroom Systems прямо сейчас!

~ Благотворительность

Снова в школу | Общий доллар

1. Доллар Генерал
2. Обратно в школу

Назад к школьным сбережениям

$ 1 Снова в школу

Карандаш

Записная книжка

Клей Элмера

Ножницы

Скотч

Доска для сухого стирания

Снова в школу Категории

Бумага и блокноты

Ручки и карандаши

Расходные материалы для раскрашивания

Настольные принадлежности

Рюкзаки и ланчбоксы

Лента, клей и адгезивы

Искусство и ремесла

Обед

Классные принадлежности

Расходные материалы для упаковки и рассылки

Снова в школу: вдохновение

Посмотреть список школьных принадлежностей

Спиральный блокнот

Карандаш

Ножницы

Калькулятор

# 2 карандаши

Линейка

Папка

Папка с 3 кольцами

Ластики

Маркер

Изучите ведущие бренды

Сэкономьте еще больше с нашими частными брендами

Сэкономьте еще больше с нашими частными брендами

Лучшие закуски

Яблочный сок Mott’s

Природная долина

Жевательная гранола

Поп-тартс

Снова в школьную еду

Купи и отдай

DGLF Шоколад

Файлы cookie DGLF

Желтые очки

Крышки боксов

Советы и приемы DG

Контрольный список для подготовки к школе

Получить советы

Зажимы для пчелиного закуска

Попробуй сам

Сладкое красное яблоко в банке

Попробуй сам

Коробка для печенья в форме карандаша

Попробуй сам

Вы учитель? Ищу больше идей….

Посетите Teachers ‘Central, чтобы получить больше сбережений, поделок и вдохновения.

Фильтры

Очистить все Применять

• Тип недержания у взрослых
  • Имеется в наличии
    • Тип красоты
      • Тип очистки
        • Цвет
          • Тип женского ухода
            • Вкус
              • Тип еды
                • Потребность в здоровье
                  • Тип домохозяйства
                    • Случай
                      • Офис Тип школы
                        • Тип личной гигиены
                          • Форма продукта
                            • Запах
                              • Магазин по бренду
                                • Размер
                                  • Подписка разрешена
                                    • Домашний питомец
                                      • Цена
                                        • Тип витаминов
                                          • Категории
                                          Фильтры

                                          Сортировать: Лучший матч Цена: по возрастанию Цена: по убыванию

                                          • Добавить в список Добавить в корзину

                                          Загрузи больше

                                          Легкий и симпатичный карман для шкафчика «Сделай сам»

                                          Вы наверняка найдете этот карман для шкафчика очень практичным в преддверии школьного сезона.Этот кармашек для шкафчика своими руками так легко сделать, что вам он понравится! Это не только симпатичное украшение шкафчика, которое вы можете сделать самостоятельно, но и то, что в нем можно хранить ручки, карандаши, заметки и другие важные бумаги. Более того, вам понадобится всего несколько принадлежностей, чтобы сделать этот симпатичный кармашек для хранения вещей из клейкой ленты.

                                          Симпатичное руководство по карману для шкафчика «Сделай сам» — делает полезное украшение для шкафчика

                                          Моя дочь пошла в среднюю школу в этом году, и у нее есть собственный шкафчик с кодовым замком с большим числом и полкой для шкафчиков.Конечно, ей нужна небольшая вспышка для шкафчика, чтобы сделать все по-своему, поэтому мы придумали этот простой карман для шкафчика, сделанный своими руками. Если вы хотите пойти дальше, вы даже можете скоординировать это ремесло шкафчика с этим ремеслом школьных принадлежностей, чтобы все ее вещи были связаны вместе с одной единой темой. Вот что вам понадобится и как сделать карман для шкафчика своими руками.

                                          Принадлежности для карманных шкафчиков своими руками:

                                          • изолента (я использовал три разных цвета для максимального эффекта, но это необязательно)
                                          • папка с одной ручкой (позволяет сделать 1-2 кармана для шкафчиков)
                                          • ножницы

                                          Как сделать карман для хранения в шкафчике из клейкой ленты:

                                          Сначала я разрезал папку manilla пополам, создав две папки.(Вы можете использовать линейку, если вы перфекционист, или можете просто взглянуть на нее, если вы достаточно хороши в таких вещах.)

                                          Затем я использовал ручку, чтобы измерить желаемую высоту, и отрезал верх. Затем я вырезал полукруг из верхней части первого слоя папки.

                                          Теперь откройте клапан и заклейте внутреннюю часть кармана красивой цветной изолентой, через которую вы хотите просвечивать. Затем начните обкладывать внешнюю часть кармана изолентой основного цвета, который вы хотите видеть.

                                          Теперь я использовал клейкую ленту третьего цвета и вырезал полоску, которая была длиннее, чем длина папки, примерно на две ширины клейкой ленты. Я центрировал эту полоску с наложением 1/2 дюйма на папке. Затем согните его пополам и плотно закройте, чтобы получилась рамка для кармана шкафчика.

                                          Я повторил описанный выше шаг, чтобы запечатать обе стороны папки. Затем я закончил границу сверху и снизу с наложением 1/2 дюйма и сложил пополам, чтобы создать красивую границу для кармана шкафчика.

                                          Карман для хранения шкафчика из клейкой ленты готов, и его можно повесить в шкафчик на магнитах.

                                          Как вы думаете, вы попробуете эту простую поделку из клейкой ленты, чтобы сделать карман для хранения шкафчика своими руками? Надеюсь, тебе, дитя, это нравится так же, как и моему!

                                          50 странных вещей, которые говорят учителя

                                          Посмотрим правде в глаза, учить сложно! Если вы учитель, то знаете, что иногда в классе говорите то, о чем никогда не ожидали. Учителя говорят несколько необычных вещей: от «Не обращай внимания на мертвого скорпиона на полу» до «Не подноси совиную гранулу ко рту».Мы попросили учителей со всей страны рассказать нам, что было самым необычным, что они сказали в классе, и вот некоторые из их откровенных и забавных ответов.

                                          50 странных вещей, которые говорят учителя

                                          1. «Не мешайте читающей группе, если у вас не идет кровотечение, вас рвет или вы не горите!» ~ Терри О.

                                          2. «Пожалуйста, не приносите мне подарки из туалета». ~ Дженн М.

                                          3. «Перестань есть свою обувь». ~ Арлин Ю.

                                          4.«Вернись и собери свои волосы». ~ Кэти Б.

                                          5. «Вы отлично надели пояс. А теперь вернись в ванную и переверни штаны ». ~ Сара С.

                                          6. «Перестань засовывать в штаны мульчу!» ~ Бекки К.

                                          7. «Меня не волнует, что ты развлекаешься, тебе нельзя тыкать в людей карандашом». ~ Крис В.

                                          8. «Мы не писаем на друзей». ~ Сара М.

                                          9. «Положи фальшивую грудь мне на стол и оставь ее в покое.”~ Трейси Б.

                                          10. «То, что ваш палец входит в нос, не означает, что вы должны его туда класть». ~ Эрин М.

                                          11. «Пожалуйста, не кладите карты в трусики». ~ Синди Б.

                                          12. «Что ты делаешь? Почему у тебя в рукаве мышонок и где ты его нашел? Пожалуйста, перестань кормить его своим пирогом. ~ Лесли Х.

                                          13. «Зачем ты приклеил бутерброд к столу?» ~ Венди Б.

                                          14. «Это не салон красоты. Перестаньте играть друг с другом в волосы.»~ Сюзетт С.

                                          15. «Если кто-то не научит вас читать под этим столом, вам нужно выйти и присоединиться к нам на ковре». ~ Трейси Т.

                                          16. «Перестань облизывать свой стол». ~ Элизабет А.

                                          17. «Перестань целовать кнопку лифта и пожарную тревогу». ~ Марси Дж.

                                          18. «Пожалуйста, не скрепляйте скотчем!» ~ Эми М.

                                          19. «Почему ты натираешь обувь клеем?» ~ Эллисон Ф.

                                          20. «Чьи это волосы?» ~ Араселий С.

                                          21. «Ты ешь свою математическую работу?» ~ Лори Л.

                                          22. «Держи плевок во рту». ~ Мелисса К.

                                          23. «Не знаю, есть ли у рыб яички. Давайте посмотрим … »~ Рэйчел Х.

                                          24. «Ослы едят сад бабочек!» ~ Апрель Z.

                                          25. «Первому, кто убьет таракана, достанется карандаш!» ~ Николь Д.

                                          26. «Как вы вырвали зуб на шнурке, когда завязывали туфли?» ~ Хизер К.

                                          27. «Что значит шарикоподшипник вчера вышел из пищеварительного тракта?!?!?» ~ Кэрри Х.

                                          28. «У меня в кармане змея!» ~ Сюзанна Л.

                                          29. «Не облизывай клавиатуру». ~ Меган Э.

                                          30. «Перестань играть лицом… это не игрушка». ~ Бет Т.

                                          31. «Положи руки на колени, а не в нос». ~ Хайди Б.

                                          32. «Достань эту тележку из печи». ~ ДеАнна С.

                                          33.«Пожалуйста, наденьте штаны». ~ Шелли Л.

                                          34. «Мышь боится тебя больше, чем ты его». ~ Тэмми Ф.

                                          35. «Нет, это НЕ мертвое животное, это шиньон« такого-то »». ~ Кимберли С.

                                          36. «Обмазывать соседа едой — не способ показать кому-то, что хочешь дружить». ~ Джоди К.

                                          37. «Ты действительно приклеил веки?» ~ Тереза ​​М.

                                          38. «Кто издает грубые телесные звуки: пожалуйста, прекратите.”~ Мишель С.

                                          39. Проводя урок по парам… «Да, Роберт, ты прав, они обычно идут по двойке, но назовем их грудями». ~ Точка Л.

                                          40. «Мы учимся в 5 классе, а не в тюрьме, и никто никого не будет« трясти »». ~ Никки Н.

                                          41. «Я не собака. Пожалуйста, не ласкай меня ». ~ Сара Д.

                                          42. «Мы не храним Playdoh в штанах». ~ Адриенн М.

                                          43. «Не обращайте внимания на мертвую летучую мышь в углу!» ~ Наоми М.

                                          44.«Не кусай своих друзей. Они не еда ». ~ Сьюзан Т.

                                          45. «Как ты скрепил палец ?!» ~ Келли К.

                                          46. «Это не парикмахерская. Убери ножницы. ~ Кимберли П.

                                          47. «Быстрее, кто-нибудь скажет миссис Уэлч, о чем она думает». ~ Миссис. Велч

                                          48. «Это не« Звездные войны »… перестаньте притворяться, будто ваши пальцы — корабли». ~ Бет Т.

                                          49. «Пожалуйста, не облизывай стену — это некрасиво». ~ Кэрри Х.

                                          50.«Все переходят в другой конец комнаты, а я ловлю змею этим мусорным ведром». ~ Келли С.

                                          Что из вы, , сказали, чего никогда не ожидали? Оставить комментарий и дайте нам знать!

                                          Автор: Брэнди Джордан

                                          Этот материал был первоначально опубликован в 2014 году.

                                          Поделиться — это забота!

                                          50 примеров вопросов и ответов на собеседовании учителя — SupplyMe

                                          Ты впервые пытаешься стать учителем или, может быть, готовишься к новой должности в другой школе? Если да, то эти пятьдесят ответов и вопросов на собеседовании с учителем, а также советы по каждому из них помогут вам подготовиться и облегчить любое ваше беспокойство!

                                          Широкий спектр примеров вопросов предоставит вам полезные предложения и напоминания независимо от того, какую преподавательскую должность вы ищете, будь то дошкольное учреждение, детский сад, начальная, средняя школа, старшая школа, учитель физкультуры, учитель искусства, специальное образование. , так далее.
                                          

                                          1. Почему вы хотите стать учителем?
                                          

                                          Пример ответа: Я всегда хотел быть учителем, даже в детстве. Дар учителя позволяет мне быть настоящим помощником. В конце концов, то, чему я учу детей в моем классе, — это основы, которые им понадобятся, чтобы преуспеть во взрослом возрасте. В моих глазах нет более высокого призвания или более благородного занятия. Все мои герои были учителями. Кроме того, я люблю детей.Это важно. Вы должны любить детей, если хотите учить; нет двух способов обойти это!

                                          Подсказка: Если вам задают этот вопрос, будьте честны. Велика вероятность, что вы действительно решили стать учителем, чтобы помогать другим и делать мир лучше. Здесь нет шаблонного ответа, который можно было бы использовать, но в целом большинство учителей выбирают свой карьерный путь, потому что любят детей и хотят работать в профессии помощника. Они определенно не ради денег!

                                          2.Как бы вы описали свою философию преподавания?

                                          Пример ответа: Моя философия преподавания проста. Я использую практическую технику и доступен для моих учеников. Когда это возможно, я добавляю развлечения в свои уроки. И хотя мой непринужденный стиль подходит для многих предметов и оценок, я также могу адаптировать свой стиль к потребностям ученика. Например, если у меня есть ученики, которым не нравится самостоятельное обучение, я использую фасилитаторский стиль преподавания, который требует подхода к обучению, ориентированного на учеников.Мои коллеги обычно говорят, что я веселый, но крутой, и я думаю, что их оценка верна.

                                          Совет: Ответ на этот вопрос будет варьироваться от учителя к учителю. Будьте честны в отношении своего стиля преподавания, но не забудьте указать, что вы можете применять множество различных стилей обучения, когда они подходят для конкретной ситуации и отвечают потребностям студентов. Это позволяет интервьюеру увидеть, что вы способны справиться с широким спектром ситуаций и учащихся и что у вас есть ряд различных навыков, которые вы можете использовать при необходимости.Это делает вас более привлекательными для множества различных вакансий в округе.

                                          3. Как бы вы описали успешный урок?

                                          Пример ответа: Успешный урок — это урок, в котором мои ученики полностью вовлечены, слушают и взаимодействуют со мной и друг с другом в отношении представленного материала. Я планирую, что мои уроки будут заставлять задуматься и в то же время весело, потому что я считаю, что ученики хотят получать удовольствие и что они учатся более эффективно, когда обучение доставляет удовольствие, а не рутина.Я стараюсь в меру своих возможностей воплощать эту концепцию в каждом уроке. Однако истинная мера хорошего урока — это когда я могу смотреть на тесты и викторины по материалу и видеть хороший уровень понимания и понимания со стороны ученика.

                                          Совет: При ответе на этот вопрос будет хорошо, если вы приведете пример успешного урока, который вы преподали, и что вы берете этот пример и сосредотачиваетесь на том, как вы определили его как успешный. Интервьюеры знают, что планирование уроков является неотъемлемой частью обучения, и они также знают, что успешные учителя являются прекрасными планировщиками.Акцент на том, что вы постоянно анализируете уроки, которые вы преподаете, ищите слабые и сильные стороны, показывает интервьюеру, что вы всегда открыты для улучшений и что вы постоянно работаете над дальнейшим развитием этого навыка.

                                          4. Каковы ваши самые большие недостатки?

                                          Пример ответа: Я обнаружил, что одна из моих самых больших слабостей — это тайм-менеджмент. У меня запланировано так много творческих и образовательных мероприятий, что иногда я стараюсь сделать слишком много за одно занятие.Иногда становится трудно включить каждое упражнение в урок, хотя я знаю, что мои ученики будут учиться у них. К счастью, я научился расставлять приоритеты в своих уроках так, чтобы я мог вносить в урок только тот материал, который наиболее полезен для учеников, понимая, что я просто не могу в отведенные сроки делать все, что я хотел бы делать со своим студенты.

                                          Совет: Это отличный вопрос, чтобы «продать» себя интервьюеру, но вы не должны создавать впечатление, будто видите себя перфекционистом.Интервьюеры — люди, и они знают, что у каждого есть слабые места. Ваш ответ на осознание слабости и то, как вы ее исправили, — это то, что интервьюер хочет услышать. Они не ждут, что кто-то будет свободен от слабостей. Вы также можете превратить кажущуюся слабость в сильные стороны, как подсказывает приведенный выше ответ.

                                          5. Как бы вы описали свою философию дисциплины?

                                          Пример ответа: Я считаю, что учащиеся должны нести ответственность за свои действия и что основные правила и последствия приемлемого и недопустимого поведения должны быть четко определены с первого дня учебы в школе.Моя философия дисциплины основана на убеждении, что правильная дисциплина не только облегчит обучение, но также улучшит отношения и уровень уважения между учениками. Дисциплина также может помочь детям быть более самостоятельными и осознать уровень ответственности в жизни, который будет полезен им, когда они станут взрослыми. Лично я считаю, что негативное поведение можно уменьшить или даже устранить, если учитель предлагает ученику среду, которая его стимулирует и уважает.Я считаю, что для очень маленьких детей система дисциплины с тайм-аутом эффективна, потому что она не только прекращает негативное поведение, изолируя ребенка в кресло с тайм-аутом, но и дает ребенку время подумать над своим поведением, не подвергая себя суммарному влиянию. наказан. Поскольку перерыв длится всего несколько минут, ребенок часто может исправить свое поведение и присоединиться к своим одноклассникам с новым отношением.

                                          Совет: По очевидным причинам на этот вопрос нет однозначного ответа.Ваш ответ должен основываться на вашем стиле обучения, классе, который вы будете преподавать, и любом прошлом опыте воспитания детей. В ответ на этот вопрос интервьюер хочет убедиться, что у вас есть план и вы знаете о важности дисциплины в образовательной системе. Составьте план действий и подкрепите его наглядными примерами. Может быть полезно узнать все, что можно, в отношении философии дисциплины, которой следует конкретный школьный округ, и адаптировать свой ответ, чтобы продемонстрировать свое согласие с этой философией.

                                          6. Какие ваши самые сильные стороны вы можете предложить?

                                          Пример ответа: Моя самая большая сила — это моя способность вести эффективный класс и уделять индивидуальное внимание каждому ученику. Я умею определять и максимизировать сильные стороны каждого ученика и изучать их слабые стороны, чтобы лучше помочь каждому отдельному ребенку раскрыть свой потенциал. Я также терпелив, что является обязательной чертой любого педагога.Мое терпение позволяет мне эффективно работать даже с самыми трудными учениками.

                                          Совет: Когда вы спрашиваете о ваших сильных сторонах, интервьюер хочет, чтобы вы были одновременно позитивными и честными в отношении того, в чем вы чувствуете свои сильные стороны. Это время, чтобы похвастаться собой и увидеть себя в лучшем свете. Отвечая на этот вопрос, необходимо проявить свои сильные стороны, но вы не хотите хвастаться слишком многими из своих сильных сторон, иначе вы можете показаться обманчивым — даже если вы «полный» пакет! Другими словами, не делайте вид, что вы слишком хороши, чтобы в это поверить.

                                          7. Расскажите немного о себе.

                                          Это не совсем вопрос, но ваш ответ важен. Это один из самых распространенных вопросов на собеседовании и один из самых важных. Имейте в виду, что даже если вопрос касается вас, ответ, который ищут большинство интервьюеров, должен дать им хорошее представление о том, насколько вы подходите для их школьной системы. Имейте это в виду, когда отвечаете. Поэтому вместо того, чтобы говорить: «Я мать троих детей и замужем за замечательным мужчиной», вы должны выделить свои самые большие достоинства, которые вы будете использовать как учитель.

                                          (На самом деле, храните подробности своей личной жизни только для того, чтобы — личная — не добровольно предоставляйте какую-либо личную информацию, если это не способствует целям или задачам школьного округа). Вы можете суммировать достижения, которых вы достигли в последнее время или в прошлом, вы можете сделать намёки на то, насколько ваши планы на будущее соответствуют целям школьной системы и как вы можете внести свой вклад в жизнь учеников, которых вы будете обучать. Сосредоточьтесь на достигнутых вами достижениях, которые произведут на интервьюера наибольшее впечатление и заставят его или ее почувствовать, что вы принесете что-то ценное.

                                          8. Как бы вы поступили с рассерженным родителем?

                                          Пример ответа: Я считаю, что при общении с рассерженным родителем важно сохранять спокойствие и рассудительность. Это просто бесполезно — разжигаться и терять самообладание. По своему опыту я обнаружил, что, имея дело с людьми рационально и логично, это помогает снять напряжение в ситуации. Я также считаю, что очень важно всегда уважать точки зрения других людей, независимо от того, какие они есть, и особенно в разговоре с расстроенным и злым родителем.Родители от природы чувствительны, когда дело касается их детей, поэтому важно попытаться успокоить родителей, выслушать то, что они говорят, и обсудить с ними проблему, всегда имея в виду их точку зрения.

                                          Совет: При собеседовании с абитуриентами школьные округа ищут настойчивых учителей, готовых отстаивать то, во что они верят. Конфликты в классе нежелательны, и школам нужны учителя, которые могут хорошо ладить с другими. люди.Тем не менее, они понимают, что время от времени могут встречаться трудные ситуации и трудные люди. Дипломатический кандидат, который может избегать споров, уважая при этом другую сторону, пользуется большим спросом.

                                          9. Какой у вас опыт работы с детьми этого возраста?

                                          Образец ответа: Во время моей учебы меня отправили в класс, который состоял из детей этого возраста, и я нашел их весьма интересными.Я считаю, что это идеальный возраст. Учащиеся этого возраста непредвзяты и более открыты для обучения, чем дети старшего возраста. Во время обучения студентов мне нравилось планировать и проводить несколько уроков под руководством ведущего учителя.

                                          Совет: На этот вопрос нет правильного или неправильного ответа. Ответ на этот вопрос, очевидно, будет основан на вашем реальном опыте, так что будьте честны. Как правило, интервьюер ищет кандидатов, которые не обязательно имеют опыт работы с детьми всех возрастов, но которые рады работать с той оценкой, на которую они проводят собеседование.

                                          10. Чем вас интригует наш школьный округ? Почему вы хотите работать с нами?

                                          Совет: Для этого вопроса вы должны немного поработать и изучить перед собеседованием, чтобы адаптировать индивидуальный ответ, который покажет интервьюеру, почему вы заинтересованы в конкретной школе или школьном округе и что могло вызвать этот интерес. Если у вас есть личный опыт работы с округом или школой, вы можете указать информацию об этом.

                                          Например, если вы были наняты в качестве альтернативного учителя для округа до получения сертификата, то вы могли бы рассказать об этом и о том, насколько вам понравились ваши возможности в качестве заместителя. Вы также можете рассказать о различных инициативах, которые школа предлагает или планирует, которые вас интересуют, или о внеклассных мероприятиях, которые предлагает школа, которые вам нравятся. В этом случае интервьюер будет искать что-то, подтверждающее, почему вы хотите работать в его районе.

                                          11. Что вам больше всего нравится в преподавании?

                                          Пример ответа: Почему дети, конечно! Я считаю, что все хорошие учителя заинтересовались преподаванием, потому что они любят детей. И я также считаю, что вы должны любить детей и получать удовольствие от общения с детьми, чтобы любить преподавание. Мне нравится помогать студентам становиться такими, какими они могут стать. Я чувствую, что преподавание, профессия помощника — это больше призвание, чем выбор карьеры.Учителя действительно могут изменить жизнь; Я испытал это на собственном опыте через учителей, которые помогали мне на протяжении многих лет. Помимо удовольствия от общения с детьми и того, чтобы помочь им стать разносторонними взрослыми, лето не так уж и плохо!

                                          Совет: Это идеальный ответ на этот вопрос, потому что он усилил то, что действительно может отличить хорошего учителя от хорошего — любовь к детям. Обучение детей никогда не бывает легкой задачей, но ею должен заниматься кто-то, кто любит детей, и школьные округа это знают.Показать, что вы любите преподавать, что это не просто карьера для вас, — хороший способ встать на ноги.

                                          12. Как бы вы поощряли творчество в классе?

                                          Пример ответа: Я считаю, что поощрение создания идей и предоставление студентам возможности собирать свои собственные идеи и мысли — хороший способ развивать творческий потенциал в классе. Я призываю своих учеников быть вольнодумцами и всегда открыт для их предложений.Уникальность и оригинальность вознаграждаются. В моем классе поощряется и уважается свобода выражения мнений, а учеников учат анализировать и думать самостоятельно.

                                          Совет: Школьные округа всегда ищут учителей, которые развивают творческие способности в классе, поэтому этот ответ идеален. Также неплохо было бы привести примеры того, как вы могли бы помочь детям развить их творческие способности.

                                          13. Считаете ли вы себя чутким человеком? Если да, приведите пример.

                                          Пример ответа: Я действительно считаю себя чутким ко многим людям и ситуациям. Благодаря моему воспитанию, я считаю, что могу ценить некоторые из более сложных ситуаций, в которых мы часто оказываемся, и проявлять сочувствие и жалость к другим. Например, поскольку в детстве мы не были богатыми, я могу посочувствовать тем студентам, которые не могут позволить себе дизайнерскую одежду и кроссовки за 100 долларов. Поскольку я не считаю математику одним из своих сильнейших предметов, я могу посочувствовать тем, кто борется с математикой.Я думаю, что сочувствие важно во многих случаях нашей жизни. Это делает нас более представительными и доступными.

                                          Совет: Школьные округа хотят нанимать учителей, которые могут чутко относиться к другим, будь то ученики, родители или другие учителя. Демонстрация своей чуткой стороны покажет им, что вы человек, который может относиться к другим. Почти у всех есть чуткая сторона; если вы этого не сделаете, вы можете оказаться не в том поле.

                                          14. Что бы вы сделали, если бы студент ударил другого студента или даже вас?

                                          Пример ответа: Я бы немедленно попытался разрядить ситуацию и защитить вовлеченных детей.Если возможно, я бы сдержал ребенка и попросил директора школы или сотрудника службы безопасности вывести ребенка из класса. Если бы на меня напали, я бы немедленно сообщил об инциденте и задокументировал происшествие. Такое поведение абсолютно неприемлемо, и с ним нужно быстро справляться.

                                          Совет: Школьные округа обычно имеют план действий в ситуациях, когда ребенок ударит другого ребенка или учителя. Тем не менее, округа хотят, чтобы учителя могли думать самостоятельно, чтобы справиться с этими случаями насилия в школе.Как и многие другие вопросы, этот также зависит от возраста учащихся, которых вы обучаете. Очевидно, если двухлетний ребенок ударит вас, это совсем не то же самое, что 10-летний ребенок, ударивший вас или другого ученика! Но вне зависимости от возраста ученика дисциплина необходима.

                                          15. Каким вы видите себя через пять лет?

                                          Пример ответа: Конечно же, преподавание! Я всю жизнь хотел быть учителем, с детства. Я никогда не думал, что буду делать что-то еще.Через пять лет я надеюсь стать частью сообщества и стать основным продуктом в вашей учительской! Я также надеюсь, что через пять лет я найду свою «нишу» в этой школьной системе и сообществе. Я действительно хотел бы найти, где меня лучше всего использовать вне класса, будь то тренер или руководитель клуба. Независимо от того, где я нахожусь, я надеюсь заниматься любимым делом через пять, десять или даже двадцать лет.

                                          Совет: Интервьюеры хотят нанять учителей, которые планируют придерживаться этого.Процесс набора и найма квалифицированных учителей может быть обременительным для и без того перегруженных отделов кадров. Если они думают, что вы просто ищете работу на год или около того, пока не переедете в другое место, они могут решить пойти с кем-нибудь другим.

                                          16. Как бы вы поступили с учеником, который ругается или использует ненормативную лексику?

                                          Пример ответа: Учащиеся, которые ругаются и используют ненормативную лексику, могут быть проблемой, и такое поведение в школе недопустимо.Я считаю, что важно не допустить дальнейшего обострения ситуации. В этом случае я бы сохранял спокойствие и не терял самообладания. Поскольку я являюсь авторитетным лицом в комнате, важно поддерживать порядок, чтобы другие дети чувствовали себя в безопасности. Затем я проводил студента в офис, чтобы поговорить с директором по поводу их языка.

                                          Совет: Поддержание порядка и контроля в классе — одна из самых серьезных проблем, с которыми сегодня сталкиваются учителя.Во время собеседования на должность преподавателя интервьюеры хотят видеть, что у вас есть план действий в возможных сценариях, подобных описанному в вопросе. Они также хотят знать, что вы сможете сохранять хладнокровие и не терять самообладания.

                                          17. Считаете ли вы себя любителем риска? Если да, то какие примеры?

                                          Пример ответа: Я полагаю, это действительно зависит от того, кем вы считаете человека, идущего на риск. Если вы думаете о риске как о человеке, который выпрыгивает из самолета и прыгает с тарзанки, то ответ — нет, я определенно не беру на себя риск! Я был воспитан осторожным, осторожным человеком, который слишком дорожит своей жизнью и своей семьей, чтобы так рисковать.

                                          Однако я не из тех, кто боится неудач. Я готов поставить себя на место и рискнуть, чтобы достичь поставленной цели. Я не считаю неудачи чем-то плохим. Конечно, может быть неприятно потерпеть неудачу в чем-то, но я смотрю на каждую неудачу как на еще один жизненный опыт, на котором я могу чему-то научиться. И я считаю, что это правильное отношение. Вы просто не можете прожить жизнь, беспокоясь о всех своих неудачах, или, что еще хуже, так боясь неудач, что никогда не рискуете.

                                          Совет: Хотя вы можете не думать, что вам нужно сильно рисковать, чтобы стать учителем, важно быть готовым немного проявить себя. Единственный раз, когда мы растем как люди, — это ставя себя в ситуации, которые нам, возможно, не очень удобны. Это растягивает нас и много раз показывает нам, что мы способны на то, о чем даже не мечтали.

                                          Итак, я думаю, что для этого вопроса важно отметить, что вам не обязательно быть готовым нырять с парашютом или плавать с акулами, чтобы рискнуть.Но если вы относитесь к тем людям, которые попадают в их зону комфорта и остаются там любой ценой, я бы посоветовал вам поискать ситуации, в которых вы можете хоть немного проявить себя!

                                          18. Использовали ли вы дифференцированное обучение, и если да, то как?

                                          Пример ответа: Да, есть. Дифференцированное обучение может быть прекрасным как для одаренных детей, так и для детей, которые борются с определенной концепцией. Для одаренных учеников дифференцированное обучение позволяет им изучать материал более высокого уровня, чем их одноклассники.Для учащегося, испытывающего трудности, предоставление ему возможности вернуться к определенным понятиям позволяет им догнать свой уровень обучения.

                                          Совет: Многие школы и школьные округа продвигают идеал дифференцированного обучения, потому что он позволяет ученику работать на своем уровне, а не учить с точки зрения того, что все дети в определенном классе фактически находятся на одном уровне. При собеседовании в этих районах важно показать, что вы понимаете концепцию дифференцированного обучения.

                                          19. Какие методы обучения вы используете помимо чтения лекций?

                                          Пример ответа: Я обнаружил, что существует множество способов преподавать, помимо чтения лекций. Я люблю заниматься практическими занятиями, такими как эксперименты и поделки, которые помогают укрепить концепцию, о которой я читал лекцию. Мне также нравится брать с собой детей на экскурсии, как реальные, так и виртуальные, чтобы глубже изучить темы, которые мы изучаем в конкретном подразделении.Обучение может быть и должно быть веселым, а то, что я получаю удовольствие, позволяет мне достучаться до студентов так, как я не могу, читая лекции.

                                          Совет: Школьные округа всегда ищут учителей, которые при проведении уроков используют не только простые лекции. Это показывает талант учителя и то, что учитель готов вложить в него дополнительную работу, необходимую для мотивации учеников к учебе.

                                          20. Если бы я однажды случайно зашел в ваш класс, что бы я увидел, что происходит?

                                          Пример ответа: Вы увидите, как детям предлагается делать все возможное, а также учителя, который взаимодействует с ними на понятном им уровне.Я верю в практическое обучение, так что вы могли бы ожидать увидеть меня за Smart Board, где я буду демонстрировать, как решить проблему, или гуляю по комнате, помогая отдельным ученикам. Я верю в активное, а не пассивное обучение. Сидя за столом, я могу сделать очень немногое! Я хочу быть там со своими учениками, на передовой, чтобы помочь каждому ребенку стать лучше, чем он может.

                                          Совет: Этот ответ дает интервьюеру представление о ваших ожиданиях и о том, как вы будете проводить обучение на повседневной основе.Интервьюер хочет, чтобы вы могли представить себя в роли учителя и передать им то, что вы видите.

                                          21. Каким образом вы готовите студентов к государственным и / или стандартизированным тестам?

                                          Пример ответа: Я считаю, что использование практических экзаменов и типовых вопросов в течение года — отличный способ подготовить студентов к сдаче государственного или стандартизированного тестирования. Я стараюсь по возможности внедрять в свои уроки вопросы, похожие на те, на которые ученик будет отвечать в тесте.Чтобы подготовить учащихся к выполнению требований к письму на стандартных тестах, я обычно прошу своих детей написать различные пьесы в течение учебного года, а затем оценивать эти произведения на основе критериев, которые будут использоваться во время государственного тестирования.

                                          Совет: Тестирование штата и стандартизованное тестирование важно для школьных округов, потому что оно не только измеряет уровень знаний учащихся, но и результаты этих тестов также принимаются во внимание при выплате федеральных денег каждому округу.Интервьюеры хотят видеть, что вы «принимаете участие» в подготовке учеников к тестированию в течение всего года.

                                          22. Каковы ваши правила в классе и как вы убедитесь, что ваши ученики их знают?

                                          Пример ответа: Я твердо верю, что основные правила должны устанавливаться в классе с первого дня, если я планирую поддерживать порядок и контроль в классе. Я придерживаюсь простых правил и стараюсь, чтобы они были в понятном для ученика формате.Правила не являются длинными, чтобы не ошеломить учеников и не запутать их. Я даю каждому ученику по две копии правил моей классной комнаты в первый день урока; один он или она подпишет и вернет мне, другой — для справки.

                                          Правила таковы: поднимите руку, когда вам нужна помощь — держите руки при себе — идите, не бегите — относитесь к другим так, как если бы они относились к вам — следуйте указаниям. Это так просто. Эти правила могут показаться упрощенными, но они могут охватывать множество возможных ситуаций.

                                          Совет: Соблюдение порядка важно, а школьных правил недостаточно. Каждому учителю нужен свой набор правил, регулирующих их классы. Важно продемонстрировать, что вы понимаете эту концепцию. Обязательно адаптируйте правила к классу, который вы преподаете.

                                          23. Расскажите о своем опыте в колледже?

                                          Образец ответа: Помимо посещения необходимых классов для получения сертификата преподавателя, я также работал в репетиторском центре кампуса, где я работал со студентами, которые испытывали трудности в изучении различных предметов, включая алгебру, математический анализ и геометрию.Я думаю, что это дало мне отличную основу, когда я начал свою студенческую деятельность в последнем семестре.

                                          Подсказка: Опять же, не вопрос, а утверждение, которое призвано побудить вас к ответу! Хотя вопросы, требующие ответа «да» или «нет», могут быть самыми простыми, именно этот тип открытых вопросов дает вам возможность дать вдумчивый и осмысленный ответ. Пришло ваше время сиять! И помните, что вопрос о прошлом обычно является попыткой предсказать будущее поведение.Школьные округа просят вас описать свой опыт в колледже, чтобы вы могли выделить свои достижения, организации, в которых вы участвовали, и внеклассные мероприятия, в которых вы участвовали. Сосредоточьтесь на том, что вы делали в колледже, что делает вас хорошо подходит для этой должности.

                                          24. Какие методы вы используете для поддержания дисциплины в классе?

                                          Образец ответа: Я думаю, что назначаемая дисциплина должна соответствовать возрасту и уровню зрелости ребенка, чтобы ребенок понимал, за что его наказывают, и чтобы наказание соответствовало проступку.Например, третьеклассники, нарушающие порядок, могут получить тайм-аут или лишиться права на перерыв за первую пару нарушений, а затем в случае будущих нарушений может потребоваться посещение кабинета директора. Разрабатывая основные правила и делая их понятными с первого дня занятий, мои ученики будут знать, что приемлемо, а что нет. Они также будут знать, какие дисциплинарные меры будут приняты, если они не соблюдают правила.

                                          Совет: Опять же, сохранение контроля при соблюдении правил школьного округа в отношении дисциплины — это то, на что он будет обращать внимание при оценке вашего ответа на этот вопрос.Вы можете использовать пример из реальной ситуации, в которой вам пришлось наказать студента жестким приказом, чтобы продемонстрировать свой опыт в этой щекотливой области. Объясните на своем примере, почему дисциплина была уместной и эффективной.

                                          25. Какие виды положительного подкрепления вы используете?

                                          Пример ответа: Я использую различные положительные подкрепления, которые могут побудить ученика к выполнению и посещению урока. В первую очередь считаю, что подкрепление должно соответствовать задаче и возрасту ученика.Например, если я преподаю в первом классе, то хорошим подкреплением будет присвоение звездочки в таблице. Но звезды не могут быть желанной наградой для пятиклассника, который, возможно, будет более склонен выполнять ожидаемые задания за такую ​​награду, как дополнительный перерыв или сдача домашнего задания. Я также использовал положительное подкрепление, позволяя ученику быть руководителем класса в течение дня, вести класс на обед и перерывы в туалет в течение всего дня за хорошо выполненную работу. Для учеников, у которых хорошая посещаемость в течение учебного периода, вечеринка с пиццей — отличное положительное подкрепление.Я стараюсь использовать множество положительных подкреплений в зависимости от возраста детей, которых я обучаю.

                                          Совет: Интервьюеры хотят видеть творческий потенциал таким образом, чтобы вы могли мотивировать свой класс. Показывая, что вы понимаете положительное подкрепление и что у вас есть планы использовать его в классе, вы демонстрируете свою эффективность как учителя.

                                          26. Какой у вас опыт работы с компьютерами?

                                          Пример ответа: У меня большой опыт работы с компьютерами.Во время учебы в колледже я посещал несколько онлайн-классов, которые помогли мне еще больше расширить свои знания о компьютерах и Интернете. Я знаком как с форматами Mac, так и с Windows, и могу легко ориентироваться в обеих операционных системах. У меня также есть обширный опыт работы с Microsoft Office, включая Word, Excel и PowerPoint. Я также веду свой блог.

                                          Совет: Сегодняшние школы развились до такой степени, что многие вещи выполняются онлайн или через компьютер. Во многих школах есть цифровые шкафчики, которые позволяют учащимся выполнять домашнее задание и сдавать его онлайн.Чтобы не отставать, учителя должны продемонстрировать практическое знание компьютеров и киберпространства. Если вы не так хорошо знакомы с компьютерами, вам определенно не повредит приобрести пару книг и, возможно, провести небольшое исследование в Интернете, чтобы узнать, как лучше использовать технологии в своем классе, и познакомиться с популярными программами, такими как Microsoft Office.

                                          27. Вы терпеливый человек? Приведите несколько примеров того, насколько вы терпеливы или нет.

                                          Образец ответа: Я считаю, что я терпеливый человек до такой степени, что это даже может считаться ошибкой.У всех нас есть свой уровень терпения, и я считаю, что каждый, кто работает с детьми, должен быть терпеливым. Хотя я мало терплю плохое поведение и постараюсь быстро разобраться в корне проблемы, я считаю, что более терпелив к другим вещам, например, к ожиданию, когда ученик усвоит концепцию. Детей нельзя торопить учить; они учатся в своем собственном темпе. Если я хочу, чтобы мои ученики были успешными и учились у меня, я должен признать, что они могут не усвоить конкретную концепцию так быстро, как их сверстники, но что у них все еще есть потенциал для этого с моей помощью.Я очень терпелив со студентами, если они прилагают все усилия и проявляют желание учиться и понимать изучаемые концепции.

                                          Совет: Идеальный учитель полон терпения. Без этого они быстро нашли бы себя в новой карьере. Проявляя терпение, вы даете интервьюеру понять, что знаете, чего ожидать, и что вы готовы к этому.

                                          28. Что вы используете для измерения успеваемости учащихся?

                                          Пример ответа: Я считаю, что как для учащегося, так и для школьного округа важно, чтобы учителя использовали стандартизированные методы измерения успеваемости учащихся.Я отражаю успеваемость своих учеников в течение учебного года, форматируя их тесты, задания и т. Д. С помощью проверки достижений, которую они завершат в конце года. Это дает учащимся информацию о тестировании, чтобы они чувствовали себя более комфортно и были подготовлены к стандартным тестам каждый год. Это хорошо не только для ученика, но и для рейтинга округа.

                                          Хотя в большинстве школьных округов существует установленная политика, которую учителя и преподаватели должны использовать для измерения успеваемости своих учеников, некоторые округа позволяют учителям формулировать свои собственные руководящие принципы.Поскольку объем федерального финансирования, который получают государственные школы, частично зависит от их успеваемости, демонстрация того, что вы хотите повысить уровень успеваемости при стандартизированном тестировании, делает вас более привлекательным кандидатом.

                                          29. Каковы ваши цели в жизни?

                                          Пример ответа: Моя цель — посвятить свою жизнь преподаванию! Я планирую продолжить обучение в магистратуре в будущем. Я не считаю себя одним из тех людей, которые пять раз изменят свой карьерный путь, прежде чем наконец найдут то, что им нравится.И я определенно не из тех, кому постоянно приходится менять то, что я делаю, чтобы оставаться заинтересованным в своей работе. Мне очень нравилось учить студентов, и я всегда мечтала стать учителем! На личном уровне я вижу, что в какой-то момент имею семью и в основном живу в соответствии с американской мечтой.

                                          Совет: При приеме на работу учителя школьные округа хотят нанимать людей, которые кажутся связанными с сообществом. Это повысит вероятность того, что учитель будет учить много лет.Наличие конкретных и рациональных целей показывает, что вы именно такой человек, и делает вас привлекательным кандидатом!

                                          30. Какие у вас планы по продолжению профессионального роста учителя?

                                          Образец ответа: Я планирую продолжить свое образование и получить степень магистра как можно скорее. Хотя я чувствую, что имею право сделать карьеру педагога, дополнительное обучение сверх того, что необходимо, поможет мне стать более эффективным.

                                          Совет: Это правильный ответ. Школьные округа хотят, чтобы учителя продолжали свое образование, и они хотят, чтобы учителя достигли ранга. Это свидетельствует о вашем желании стать лучше и о том, что вы много вкладываете в образовательный процесс. Если вы не планируете получать степень магистра, я бы посмотрел на другие программы, в которых вы можете принять участие, чтобы продолжить обучение и развивать свои навыки преподавателя. В этом нет необходимости, но школы на это обращают внимание.

                                          31. Как вы относитесь к командному обучению?

                                          Пример ответа: Я считаю, что командное обучение может быть полезным во многих отношениях. Самым большим преимуществом командного обучения является то, что оно создает благоприятную среду для учителя, которая позволяет разрабатывать и внедрять новые стратегии обучения, помогая учителям чувствовать себя изолированными. Это также может повысить вероятность правильного подхода к работе с проблемными учениками, когда рядом есть другие учителя, которые вы можете использовать в качестве звуковой доски, чтобы иметь возможность поделиться как радостями, так и разочарованиями индивидуальных занятий в классе.Кроме того, когда учителя работают в одном классе, проще найти решения для мотивации и обучения учащихся, а также для определения ожиданий в отношении поведения.

                                          Совет: Многие школьные округа придерживаются группового подхода к обучению, поэтому определение того, что вы можете справиться с трудностями и уникальными проблемами, связанными с методом командного обучения, является хорошим способом продемонстрировать свою универсальность и гибкость в соответствии с потребностями округа. Как и любой работодатель, школьный округ хочет нанимать учителей, которые имеют отношение «все может», а не «я не делаю окна».Адаптивность и приспособляемость сделают вас более доступным и ценным для школьной администрации, увеличивая вероятность того, что вас взяли на работу.

                                          32. Какой для вас должна быть идеальная школа?

                                          Пример ответа: Идеальной школой было бы чистое, безопасное и ухоженное здание, наполненное принадлежностями, материалами и оборудованием, которые могут способствовать созданию прекрасной учебной среды. Я был в школах, которые, кажется, рушатся до основания, и я думаю, что это отражается на отношении учеников и их успеваемости.Школа, которой студенты могут гордиться, — это школа, в которую они захотят приходить каждый день. Я бы также сказал, что в идеальной школе не было бы маленьких классов с максимально возможным количеством учеников. Я думаю, что важно поддерживать хорошую организацию классов и иметь меньшее количество учеников в каждой из них, чтобы при необходимости они могли уделять больше внимания учителю один на один.

                                          Совет: Задавая этот вопрос, интервьюеры хотят понять, как, по вашему мнению, школа и ее окрестности должны выглядеть для учащихся.Большинство округов гордятся внешним видом своих школ, но у многих остается мало средств на улучшение школ. Интервьюеры хотят видеть, что вы цените ухоженное здание и территорию школы; это показывает, что вы будете работать над тем, чтобы так и было, и побудите своих учеников поступать так же.

                                          33. Что вам больше всего расстраивало, как студенту-преподавателю?

                                          Пример ответа: Хотя мне нравился опыт преподавания студентов, и я многому научился у учителей, с которыми работал, были некоторые разочаровывающие моменты.Некоторые учителя, с которыми я работал, были очень опытными, и я обнаружил, что их стиль преподавания противоречит моему собственному стилю, который я перенял после обучения в колледже. Для меня это было, наверное, самой сложной частью всего опыта. У меня никогда не было серьезных проблем ни с одним из моих учеников.

                                          Совет: Во время собеседования можно признать разочарование. Это позиционирует вас как реального человека. Любой, кто говорит, что какой-то аспект учебного процесса студентов не разочаровывает, был либо очень терпеливым, либо очень хорошим лжецом.Ни один интервьюер на любой работе не поверит, что у вас нет слабостей и вы застрахованы от разочарования. Итак, хотя признание своих падений делает вас человеком, вы не хотите заострять на них внимание.

                                          34. Как бы вы поддерживали общение между вами и родителями ваших учеников?

                                          Пример ответа: Я всегда чувствовал, что общение с родителями жизненно важно для успеха ученика. В начале каждого года я стараюсь поговорить со всеми родителями, включая тех, кто не посещает «день открытых дверей», независимо от того, должен ли я им звонить, писать по электронной почте или связываться с ними каким-либо другим способом.Я также часто отправляю домой заметки о том, как ученик успевает и какие цели должны быть достигнуты. Я также подумал о создании веб-сайта класса с доступом только для учеников и родителей, чтобы родители могли видеть больше того, что дети делают в классе. Я также удостоверяюсь, что родители знают, как связаться со мной в период моего планирования, если им нужно или они хотят что-то со мной обсудить. Если родителей не поощряют участвовать в обучении своего ребенка, в результате ребенок страдает.

                                          Совет: Школьные округа жаждут участия родителей, поэтому им понравится этот ответ. Учителя, которые побуждают родителей общаться с ними, становятся товаром, а родители все меньше и меньше участвуют в образовании своих детей. Округа хотят, чтобы учителя прилагали дополнительные усилия для вовлечения родителей.

                                          35. Какие вопросы у вас есть к нам?

                                          Пример ответа: Я хотел бы интегрировать компьютерные технологии в свой класс — есть ли у вас для этого ресурсы в этой школе? Какие есть возможности для профессионального развития? Достаточно ли активно родители в этой школе участвуют в учебе? Каков следующий шаг в процессе приема на работу? Когда я узнаю, что меня взяли на работу?

                                          Совет: Важно, чтобы вы всегда задавали три-четыре вопроса на этом этапе, но будьте осторожны, не задавайте больше, поскольку вы можете подавить интервьюера.Задавайте только те вопросы, которые вы не можете получить, исследуя вопрос самостоятельно. Возможно, вы даже захотите записать вопросы, которые вы хотите задать, в учетную карточку и взять ее с собой на собеседование.

                                          36. Вы согласны или не согласны с тем, что вам следует требовать уважения?

                                          Пример ответа: Я действительно считаю, что учителей следует уважать, и что они должны требовать уважения от своих учеников, но требовать его уважительно. Сейчас, более чем когда-либо, учеников не учат уважению дома, и школа остается для них единственным средством обучения и наставлений о том, как проявлять уважение.Если мы, как учителя, не требуем, чтобы ученики уважали нас, некоторые ученики могут вообще никогда не научиться проявлять уважение. Уважение также важно для поддержания контроля в классе. Если студенты не уважают вас или своих однокурсников, они, конечно же, не будут чувствовать себя обязанными вести себя, следовать указаниям или даже сдавать домашнее задание. Выражение уважения к каждому ученику и получение от него уважения определенно важно в каждом классе.

                                          Совет: Большинство школьных округов считают, что учителей следует уважать, и они понимают, что хороший учитель, который контролирует свой класс и своих учеников, потребует уважения.Округа не хотят нанимать учителей, чтобы они «дружили» с учениками. Они хотят нанять учителей, которые помогут вырастить из ученика успешного и продуктивного взрослого человека.

                                          37. Что вам не нравится в преподавании?

                                          Пример ответа: Одна вещь, которая меня разочаровывает в преподавании, — это отсутствие финансирования в системе государственных школ. Учителям нужно покупать так много вещей, которые нужно покупать из собственного кармана, и, кажется, никогда не бывает достаточно денег, чтобы купить все.

                                          С учетом сказанного, я также понимаю, что деньги не растут только на деревьях! Когда дела становятся тяжелыми, школам, как и всем остальным, нужно сокращать расходы, и им нужно найти способы стать более эффективными. Я не знаю, как решить эту проблему, но было бы здорово, если бы школы могли сделать что-нибудь для увеличения своих доходов, чтобы закупить принадлежности для своих учителей.

                                          Совет: Хороший ответ. Хотя вы никогда не должны вдаваться в полный список вещей, которые вам не нравятся в преподавании, никогда не стоит указывать больше, чем на пару вещей, иначе вы рискуете выглядеть так, будто вам совсем не нравится ваша работа! Выбор чего-то вроде отсутствия финансирования — это безопасный выбор, когда речь идет о вещах, которые вам не нравятся, поскольку они повсеместно «не нравятся» учителям и школьным округам.

                                          38. Вы можете сделать обучение интересным, и если да, то как?

                                          Пример ответа: Да, верю. Я твердо верю, что студенты учатся более свободно, когда они развлекаются, а не выполняют работу по дому. Делая обучение увлекательным, я могу охватить большее количество студентов, чем если бы у меня было серьезное и строгое отношение. Мои ученики видят во мне сверстника, что помогает облегчить отношения между учителем и учеником.

                                          Я добавляю веселье в класс разными способами.Раньше я использовал художественные проекты, пьесы и сценки, фильмы и другие средства массовой информации как способ познакомить студентов с домашними навыками и при этом хорошо провести время.

                                          Совет: Большинство педагогов признают тот факт, что дети более открыты для обучения, когда они одновременно развлекаются. Умение сделать урок увлекательным и при этом сохранить его эффективность — востребованный навык!

                                          39. Вы когда-нибудь заботились о ком-нибудь? Вам понравилось?

                                          Пример ответа: В моей роли учителя-ученика меня часто оставляли ответственным за класс и учеников.Мне нравится руководить и работать с детьми. Я думаю, что мои лидерские качества делают меня естественным опекуном, и мне очень нравится руководить им.

                                          Теперь я также отвечаю за заботу о своей матери. Она стареет, и без моего отца ей больше не нужна помощь практически во всем. Это определенно было сложно, но мне действительно нравится заботиться о ней и проводить дополнительное время вместе.

                                          Совет: Школьные округа и интервьюеры ищут кандидатов на обучение, которые настроены «взять на себя ответственность».Точно так же они хотят видеть, что вам удобно брать на себя ответственность за других. И хотя обучение — это больше, чем «прославленная няня», возможность заботиться о своих учениках и надлежащим образом контролировать их является необходимостью, и в идеале вы должны получать от этого удовольствие.

                                          40. Сколько домашнего задания вы назначите?

                                          Пример ответа: Я стараюсь свести домашнюю работу к минимуму, насколько это возможно, и никогда не перегружаю своих учеников часами домашней работы.Чтобы учащиеся были разносторонними, им необходимо после школы уделять время семье, друзьям, хобби, спорту и многому другому. Однако бывают случаи, когда необходимо назначить больше домашних заданий, чтобы отработать концепцию.

                                          Например, если я учу своих студентов делению на столбик, я могу попросить их решать тридцать задач каждый день, чтобы практиковаться и овладеть этим важным математическим навыком. Я стараюсь сократить объем домашних заданий, чтобы не давать два длинных задания за один день.Домашнее задание в умеренных количествах очень важно.

                                          Совет: Хороший ответ. Все больше и больше школьных округов осознают, что чрезмерная нагрузка на ребенка домашней работой является не только стрессором для ребенка, но также может заставить его поздно ложиться спать и не высыпаться. Это может повлиять на здоровье ребенка, успеваемость в школе и многое другое.

                                          41. Как бы вы отреагировали, если бы один из ваших учеников сказал вам, что вы были худшим учителем, который у них когда-либо был?

                                          Пример ответа: Оскорбление никогда не бывает забавным, и это определенно «ужалило бы».Я считаю, что я бы ответил на их оскорбление, давая понять ученику, что мне очень жаль, что они так думают, и что я делаю все возможное, чтобы оправдать их ожидания. Я думаю, что справляться с подобной ситуацией нужно будет в индивидуальном порядке, и что мой ответ студенту будет сдерживаться типом отношений, которые у меня были со студентом, а также временем и местом, в котором комментарий был сделан. Я считаю, что в таких случаях самое важное — сохранять контроль и не выходить из себя.

                                          Совет: Школьные округа хотят видеть, что учитель может обращаться с непослушными или грубыми учениками, поскольку такие ученики есть в каждом современном классе. Интервьюер прежде всего хочет видеть, что вы можете сохранять спокойствие и контролировать ситуацию перед лицом невзгод. Это важно для поддержания контроля над классом.

                                          42. Если бы студент продолжал жаловаться на задание, которое вы дали, как бы вы с этим справились?

                                          Пример ответа: В ситуации такого типа я бы выяснил, нужна ли ученику дополнительная помощь или дополнительные разъяснения по поводу того, как выполнять задание.Я бы посоветовал студенту выполнить задание и, если необходимо, объяснить ему, почему задание важно для представляемого модуля или концепции, которую ему необходимо освоить. Студенты будут жаловаться на работу, которую они должны делать время от времени, но это черта, которую разделяют все, как молодые, так и старые. Выполнение задания и требование к ученику выполнить задание с помощью, если необходимо, поможет привить ученику ответственность.

                                          Совет: Это отличный ответ на этот вопрос, потому что школьные округа и интервьюеры хотят нанять учителей, которые не только хорошо планируют свои уроки, но и ожидают от учеников хорошей успеваемости в любом случае.Это показывает контроль над классом и эффективные навыки преподавания.

                                          43. Если бы один из ваших учеников не завершал свою работу, как бы вы с этим справились?

                                          Пример ответа: Мотивация — большая часть обучения, а мотивация студентов, которые не завершают свою работу, является неотъемлемой частью помощи студенту в достижении успеха. Чтобы разрешить эту ситуацию, я хотел бы посоветоваться с ребенком, чтобы узнать, есть ли препятствия на пути к завершению работы, с которой я могу помочь.Если они не понимают концепцию, моя работа — помочь им понять. Если необходимо устранить какой-либо другой личный барьер, я могу указать ребенку на помощь, в которой он нуждается, посоветовавшись с консультантом или другим должностным лицом. Важно направить ребенка на правильный путь и преодолеть препятствие, с которым он сталкивается.

                                          Совет: Школьные округа и интервьюеры хотят видеть, что учитель готов работать с учениками, которые могут отставать.Успех школьного округа и его финансирование зависят от успеваемости и успеваемости учащихся. Делая все возможное, чтобы работать с детьми, находящимися в бедственном положении, учителя вносят свой вклад, чтобы помочь всему округу добиться успеха.

                                          44. Вы обычно относитесь к вещам положительно? Если да, приведите несколько примеров.

                                          Пример ответа: Я определенно положительно отношусь к большинству вещей. Я всегда обнаруживал, что позитивное отношение очень заразительно, и наоборот, негативное отношение тоже.Я считаю, что в классе важно сохранять позитивный настрой. Это облегчает процесс обучения и помогает вам наладить хорошие отношения со своими учениками и коллегами-учителями. Я никогда ничего не добивался отрицательным отношением. Я предпочитаю доброжелательную, позитивную и оптимистичную атмосферу в классе как для обучения, так и для преподавания. Позитивные учителя дают положительных учеников, а положительные ученики — эффективные ученики.

                                          Совет: Очевидно, школьные округа нуждаются в учителях с позитивным настроем.И действительно, если подумать, какой интервьюер не хочет кого-то с позитивным настроем? Я не думаю, что когда-либо был в интервью, где они спрашивали: «У вас вообще положительное отношение и взгляды на вещи?» и вы отвечаете с энтузиазмом: «ДА!» только для того, чтобы услышать, как они говорят: «Ну … я думаю, что ты не совсем то, что мы тогда ищем. Мы надеялись найти кого-то, кто мог бы стать настоящим угнетателем. , позитивных людей, которые всегда смотрят на вещи с хорошей стороны.«

                                          Очевидно, это была просто шутка, но вы понимаете, что позитивное отношение приветствуется. Изображая позитивный настрой, вы будете замечены как обладающие способностью лучше и эффективнее выполнять свою работу. Позитивные учителя более успешны и востребованы!

                                          45. Как бы вы поступили с ребенком, который отвлекает и беспокоит, но кажется очень одаренным?

                                          Пример ответа: Я думаю, что когда ребенок отвлекает внимание и создает проблемы, он делает все возможное, чтобы привлечь внимание, и для этого есть причина.Что-то происходит с ребенком, и необходимо решить эту проблему. Я бы отвел ребенка в сторону и поговорил с ним, чтобы узнать, есть ли проблема, которую можно решить с моей помощью. Я также хотел бы уделить ребенку дополнительное внимание, указать на его сильные стороны и поддержать их положительными отзывами. Иногда плохое поведение — не что иное, как крик о помощи. Нам, учителям, важно осознавать это.

                                          Если учащимся просто скучно на уроке, потому что они «понимают его», и это видно по их оценкам, я могу дать им несколько дополнительных вещей, над которыми они могут поработать, чтобы бросить им вызов.Я думаю, что важно постоянно бросать вызов студентам. Независимо от того, в какой возрастной группе вы преподаете, всегда будут одни ученики впереди других с точки зрения усвоения материала. Я думаю, что вместо того, чтобы просто дать им бесплатный дождь, и им, и другим студентам было бы полезно дать им дополнительные задания.

                                          Совет: Работа с детьми, которые обеспокоены или которые просто мешают учебе, потому что им скучно, является важной частью работы любого учителя и, безусловно, является сложной задачей.Нанимая учителя, интервьюеры хотят знать, как учитель будет обращаться с такими детьми, потому что эти вопросы возникают постоянно. Проявляя сочувствие и заботу о ребенке, вы демонстрируете свою готовность более глубоко взаимодействовать со своими учениками, а это означает, что вы, вероятно, станете эффективным и заботливым учителем.

                                          46. Хотели бы вы принять участие в внеклассных мероприятиях? Если да, то какие?

                                          Пример ответа: Да, безусловно.У меня есть множество навыков, которые можно применить во внеклассных и внеклассных мероприятиях для учеников этой школы. От коучинга или помощи в обучении академической команды до спонсирования группы поддержки, я хотел бы участвовать там, где мне нужно. Я считаю, что участие со студентами после трехчасового звонка важно для установления взаимопонимания и доверия, и, кроме того, это так весело!

                                          Совет: Школьные округа всегда ищут учителей, которые готовы отдавать от себя больше, чем их зарплата.Тренеры, спонсоры, лидеры — все они нужны и в огромном количестве. Также неплохо иметь желание посещать школьные мероприятия, такие как игры с мячом или соревнования по легкой атлетике. Это показывает, что вы поддерживаете школу.

                                          Важно отметить, что, хотя участие во внеклассной деятельности часто приветствуется, нет необходимости устраиваться на работу. Если вы из тех людей, которые просто хотят намочить ноги и привыкнуть ко всему преподаванию, прежде чем решить, можете ли вы взять на себя больше обязанностей, это прекрасно.Как всегда, лучше быть честным.

                                          47. Если вы слышали, как ученики постоянно жалуются на другого учителя, что вы делаете?

                                          Пример ответа: Я бы проигнорировал это! Я понимаю, что не все учителя будут популярны среди своих учеников, и это не моя работа — вмешиваться или подвергать сомнению чей-то стиль преподавания, если это не мешает здоровью или благополучию моих учеников. Я думаю, что учителя должны уважать друг друга в этом отношении, и хотя совет следует давать, когда его просят, неуместно подвергать сомнению способности или навыки другого учителя как учителя.

                                          Совет: Бинго. Нет ничего более унизительного для школьных округов, чем конфликт между учителями, и у них есть гораздо более серьезные проблемы, с которыми нужно иметь дело. Показывать, что вы готовы быть бдительным сторожевым псом для своих учеников, и в то же время умерить свою бдительность, занимаясь своим делом, — это хорошо. Школьные округа не хотят нанимать людей на какие-либо должности, если они чувствуют, что человек выйдет за их границы. Короче говоря, школьным округам не нужны учителя, чтобы контролировать друг друга.

                                          48. Если бы мы сели прямо сейчас и обсудили цели на предстоящий год, какими бы они были?

                                          Пример ответа: Мои самые большие цели на год — подготовить моих студентов к достижению их основных компетенций к концу года. Я считаю, что каждый учитель должен ставить перед собой цель распознавать, где отдельные ученики борются, а затем находить способ помочь каждому ученику быстрее понять, где им нужно быть. Я также считаю, что ученики должны продемонстрировать способность учиться на уровне своего класса, прежде чем переходить в следующий класс.Я намерен, чтобы все мои ученики достигли своих целей, прежде чем перейти на следующий уровень в школе. Я также хочу убедиться, что мои ученики ходят в школу и готовы учиться каждый день, и у меня есть планы по внедрению стимула посещаемости, чтобы побудить их приходить в школу.

                                          Совет: У всех школьных округов есть цели, которые должны быть достигнуты, чтобы претендовать на получение долларов федерального финансирования. Школьные округа и интервьюеры хотят видеть, что вы согласны с их целями, и в соответствии с Законом «Ни одного отстающего ребенка» эти цели схожи.Каждый ребенок должен быть в состоянии продемонстрировать основные навыки для своего класса. В противном случае школы теряют деньги.

                                          49. Разумеется, не называйте никаких имен, но кто был вашим самым трудным учеником и почему?

                                          Пример ответа: Для меня самый трудный ученик — это ученик, который не слушает, что часто бывает со студентами, страдающими СДВГ. Однажды в классе у меня был маленький мальчик, у которого был СДВГ, который в некоторой степени контролировался лекарствами.Он был очень невнимателен и часто смотрел в пространство, пока его одноклассники были заняты рабочими листами или чтением. Я чувствовал себя почти бессильным помочь ему, имея дело с двадцатью другими детьми одновременно. Мне приходилось каждый день уделять этому ученику определенное время, чтобы помочь ему догнать своих сверстников. На самом деле он не мешал учебе или чему-то еще, мне просто было очень сложно уделять ему внимание, в котором он нуждался, одновременно помогая другим ученикам.

                                          Совет: Интервьюеры знают, что вы не Мэри Поппинс, и признание слабостей и проблем показывает вашу честность и порядочность.Всем учителям представлены сложные ученики, но не все признают, что им пришлось столкнуться с трудностями. Показав, что вы нашли ученика сложной задачей, а затем обсудив, как вы с ней справились, вы показываете себя интуитивным и эффективным учителем.

                                          50. Если бы один из ваших учеников сказал вам, что они никому не нравятся, что бы вы сказали?

                                          Пример ответа: Я бы сказал: «Это может быть действительно сложно, но знаете ли вы, что все чувствуют себя так, как будто они не подходят в какой-то момент своей жизни, даже взрослые, включая меня.В этом же классе есть и другие дети, которые проходят через то же самое. Я знаю, что это похоже на конец света, но это чувство не будет длиться вечно. Если тебе когда-нибудь понадобится поговорить, я здесь для тебя ». Я думаю, что роль учителя — это наставлять и успокаивать ребенка. Дети, которым кажется, что они не подходят, чувствуют себя небезопасными и уязвимыми, и они часто склонны к поддразниванию или издевательствам. Я бы приложил особые усилия, чтобы вовлечь ребенка в групповые занятия с другими учениками и, по возможности, способствовать групповым занятиям, подбирая занятия к уровню обучения.

                                          Даже размещение детских парт таким образом, чтобы стимулировать взаимодействие между группой девочек или группой мальчиков, может помочь ребенку адаптироваться. Есть много способов, которыми учитель может способствовать дружбе между учениками.

                                          Совет: При приеме на работу эффективного учителя интервьюеры ищут учителей, которые могут справиться и преодолеть эту слишком распространенную проблему.

                                          Добавить комментарий Отменить ответ

                                          Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

                                          Комментарий *

                                          Имя *

                                          Email *

                                          Сайт